Agosto 2023 vol. 11 num. 3 - ERGODESIGN & USIHC 2023 & JOP’Design 2023

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Ergonomia, Educação e Políticas públicas: uma abordagem integrativa em prol da acessibilidade do ambiente físico

Ergonomics, Education and Public Policies: an integrative approach to accessibility of the physical environment

Lira, Jessica Fabiola Gonçalves ; Martins, Laura Bezerra ;

Artigo:

"Visando assegurar o direito à educação e autonomia da pessoa com deficiência, o Ministério da Educação (MEC) junto aos Sistemas de Ensino, criaram o Programa Escola Acessível, que contribui para a concretização de um sistema educacional inclusivo, por meio de reformas estruturais tendo em vista a acessibilidade no ambiente escolar. Esta pesquisa apresenta, uma abordagem integrativa entre as políticas públicas que garantem repasse de recursos financeiros as escolas do município de Gravatá – PE,e de que forma estes estão sendo aplicados para garantia de um espaço mais confortável e inclusivo.O estudo objetivou mapear, diagnosticar e verificar se as condições de acessibilidade arquitetônica das escolas seguem as especificações na NBR 9050/2020 através do levantamento técnico realizado. Com base nas vistorias técnicas e na aplicação da metodologia aplicada, fica perceptível a necessidade de aparato técnico por parte dos gestores das instituições analisadas, além da falta de familiaridade com a temática, visto que as unidades analisadas estão aquém do resultado esperado e fora dos preceitosnormativos."

Artigo:

Aiming to ensure the right to education and autonomy of people with disabilities, the Ministry of Education (MEC) together with the Teaching Systems, created the Accessible School Program, which contributes to the implementation of an inclusive educational system, through structural reforms taking into account accessibility in the school environment. This research presents an integrative approach between public policies that guarantee the transfer of financial resources to schools in the municipality of Gravatá - PE, and how these are being applied to guarantee a more comfortable and inclusive space. The study aimed to map, diagnose and verify whether the architectural accessibility conditions of schools follow the specifications in NBR 9050/2020 through the technical survey carried out. Based on the technical surveys and the application of the applied methodology, the need for technical apparatus on the part of the managers of the analyzed institutions is noticeable, in addition to the lack of familiarity with the theme, since the analyzed units are below the expected result and outside the precepts normative.

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Palavras-chave: acessibilidade arquitetônica; conforto; escola acessível; inclusão; pessoa com deficiência,

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/ergodesign2023-54

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Como citar:

Lira, Jessica Fabiola Gonçalves; Martins, Laura Bezerra; "Ergonomia, Educação e Políticas públicas: uma abordagem integrativa em prol da acessibilidade do ambiente físico", p. 858-870 . In: Anais do ERGODESIGN & USIHC 2023 & JOP’Design 2023. São Paulo: Blucher, 2023.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/ergodesign2023-54

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