A formação do docente universitário e seus reflexos no ensino e no perfil da formação profissional

A formação do docente universitário e seus reflexos no ensino e no perfil da formação profissional

Caldas, Morgana Bada; Volpato, Gildo

Artigo:

O presente artigo de revisão objetiva compreender a formação dos professores universitários e os reflexos dela na formação profissional para além das habilidades técnicas específicas da profissão, mas em sentido ao desenvolvimento de um cidadão crítico que seja pessoal e profissionalmente comprometido com a melhoria da qualidade de vida e das relações sociais que o circundam. Analisando-se as circunstâncias históricas que permeiam a trajetória da universidade brasileira em favor de uma formação tecnicista, denota-se, consequentemente, a ausência de formação pedagógica da maioria dos professores que atuam no ensino superior. Tal fato acaba por fomentar as práticas atuais de ensino, que apenas reproduzem a maneira como estes docentes foram formados, mantendo-se o acadêmico como mero receptor de conhecimentos prontos e acabados. Por fim, este estudo traz elementos para uma reflexão acerca da importância de uma rede coletiva de esforços, composta por professores, instituições de ensino e políticas legislativas, que busque a superação da lógica atual de seleção e formação dos professores universitários, em direção à elaboração de condições para um ensino superior que propicie uma formação profissional crítica ao estudante.

O presente artigo de revisão objetiva compreender a formação dos professores universitários e os reflexos dela na formação profissional para além das habilidades técnicas específicas da profissão, mas em sentido ao desenvolvimento de um cidadão crítico que seja pessoal e profissionalmente comprometido com a melhoria da qualidade de vida e das relações sociais que o circundam. Analisando-se as circunstâncias históricas que permeiam a trajetória da universidade brasileira em favor de uma formação tecnicista, denota-se, consequentemente, a ausência de formação pedagógica da maioria dos professores que atuam no ensino superior. Tal fato acaba por fomentar as práticas atuais de ensino, que apenas reproduzem a maneira como estes docentes foram formados, mantendo-se o acadêmico como mero receptor de conhecimentos prontos e acabados. Por fim, este estudo traz elementos para uma reflexão acerca da importância de uma rede coletiva de esforços, composta por professores, instituições de ensino e políticas legislativas, que busque a superação da lógica atual de seleção e formação dos professores universitários, em direção à elaboração de condições para um ensino superior que propicie uma formação profissional crítica ao estudante.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/eduforadacaixa-01

Referências bibliográficas

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Como citar:

Caldas, Morgana Bada; Volpato, Gildo; "A formação do docente universitário e seus reflexos no ensino e no perfil da formação profissional", p-3-14. In: Anais Inovação na educação - Pontes para futuros fora da caixa. Anais do III Encontro Internacional de Inovação na Educação e III ConheCER. São Paulo: Blucher, 2020.
ISSN 2318695X, DOI 10.5151/eduforadacaixa-01