Novembro 2018 vol. 5 num. 1 - XXII CONGRESSO INTERNACIONAL DA SOCIEDADE IBEROAMERICANA DE GRÁFICA DIGITAL

Artigo - Open Access.

Idioma principal | Segundo idioma

A gamified perspective in the learning of patrimonial architecture

-

Ferreira de Barros Filho, Gilson ; de Farias Panet Barros, Amélia ;

Artigo:

The article reports the process of gamification applied to an educational context. This process had the goal to verify the potential of a virtual location, a loft in colonial style, in learning patrimonial architecture. Five stages were carried out: content research for the virtual location’s design; development of the game in Unreal Engine 4.16; application of the game and similar pedagogical content with two groups of students; comparative analysis of the different learning experiences of both groups of students; application of the EGameFlow with students who interacted with the game. The results showed that the tool has great pedagogical potential.

Artigo:

-

Download (PDF)

Palavras-chave: Gamification; Patrimonial architecture; Learning,

Palavras-chave: -,

DOI: 10.5151/sigradi2018-1398

Referências bibliográficas
  • [1] Barros Filho, G. F. (2018). Jogos de conhecimento uma arquitetura gamificada. UFPB, Departamento de Arquitetura e Urbanismo. João Pessoa: UFPB. Acesso em 2018 Barros Filho, Gilson Ferreira;. (2017). Arquitetura residencial em João Pessoa: história, forma e modo de morar (re)apropriados através de recursos digitais. PIBIC, Departamento de Arquitetura e Urbanismo. João Pessoa: UFPB. Emmerich, K.; Bockholt, M. Serious Games Evaluation: Processes, Models, and Concepts. In: Entertainment Computing and Serious Games. Springer International Publishing, 2016. Freitas, S. A., Lima, T., Canedo, E. D., & Costa, R. L. (2016). Gamificação e avaliação do engajamento dos estudantes em uma disciplina técnica de curso de graduação. XXVII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, pp. 370-379. Ghisolfi, E. M.; Vizioli, S. T. (2013) A arquitetura patrimonial através dos jogos digitais. Graphica'13, Florianópolis, 3,4,5 Novembro 2013. n. p. Lopes, N., & Oliveira, I. (junho de 2013). Videojogos, Serious Games e Simuladores na Educação: usar, criar e modificar. EFT - Educação, Formação e Tecnologia. Acesso em 28 de Maio de 2018, disponível em http://eft.educom.pt Mayer, I. (2012). Towards a comprehensive methodology for the research and evaluation of serious games. Procedia Comput. Sci. 15.
  • [2] Morais, A. M. (2011). Planejamento e desenvolvimento de um serious game voltado ao ensino de saúde bucal em bebês. UFPB - Dissertação de Mestrado., João Pessoa. Tsuda, M., Sanches, V. M., Ferreira, T. G., Otsuka, J. L., & Beder, D. M. (12 de Novembro de 2014). Análise de métodos de avaliação de jogos educacionais. SBC – Proceedings of SBGames 2014, pp. 158-166.
Como citar:

Ferreira de Barros Filho, Gilson; de Farias Panet Barros, Amélia; "A gamified perspective in the learning of patrimonial architecture", p. 1120-1127 . In: . São Paulo: Blucher, 2018.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/sigradi2018-1398

últimos 30 dias | último ano | desde a publicação


downloads


visualizações


indexações