A gamified perspective in the learning of patrimonial architecture

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Ferreira de Barros Filho, Gilson; de Farias Panet Barros, Amélia

Artigo:

The article reports the process of gamification applied to an educational context. This process had the goal to verify the potential of a virtual location, a loft in colonial style, in learning patrimonial architecture. Five stages were carried out: content research for the virtual location’s design; development of the game in Unreal Engine 4.16; application of the game and similar pedagogical content with two groups of students; comparative analysis of the different learning experiences of both groups of students; application of the EGameFlow with students who interacted with the game. The results showed that the tool has great pedagogical potential.

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Palavras-chave:

DOI: 10.5151/sigradi2018-1398

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Como citar:

Ferreira de Barros Filho, Gilson; de Farias Panet Barros, Amélia; "A gamified perspective in the learning of patrimonial architecture", p-1120-1127. In: . São Paulo: Blucher, 2018.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/sigradi2018-1398