A leitura de imagens para produção de narrativas: um estudo de um artefato para produção textual

A leitura de imagens para produção de narrativas: um estudo de um artefato para produção textual

Mota, Marina L. P.; Souza, Angélica Porto C. de; Campello, Silvio B.

Artigo completo:

Essa pesquisa conta com apoio do CNPq, Capes e FACEPE através de auxílio financeiroe bolsas 

de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado. Inicialmente mapeou-se ossistemas de atividades relacionados à leitura em 3 escolas públicas do ensinofundamental e, ao identificar carência de insumos para outras atividadesrelacionadas ao processo de aquisição de linguagem, a equipe desenvolveu umartefato para produção textual na forma de um jogo de tabuleiro, cartas e umprotocolo de ação cujo objetivo final é a produção de um livro de históriasfeito pelos alunos. Os primeiros resultados apontam para uma maior compreensãoda estrutura narrativa de ficção e um alinhamento mais eficaz dos objetivos dosalunos em relação aos da atividade pedagógica, favorecendo um maior engajamentona atividade.
O artigo apresenta o método e protocolo utilizados, bem como descreve oartefato desenvolvido, terminando por apontar as próximas etapas planejadas.

Essa pesquisa conta com apoio do CNPq, Capes e FACEPE através de auxílio financeiroe bolsas 

de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado. Inicialmente mapeou-se ossistemas de atividades relacionados à leitura em 3 escolas públicas do ensinofundamental e, ao identificar carência de insumos para outras atividadesrelacionadas ao processo de aquisição de linguagem, a equipe desenvolveu umartefato para produção textual na forma de um jogo de tabuleiro, cartas e umprotocolo de ação cujo objetivo final é a produção de um livro de históriasfeito pelos alunos. Os primeiros resultados apontam para uma maior compreensãoda estrutura narrativa de ficção e um alinhamento mais eficaz dos objetivos dosalunos em relação aos da atividade pedagógica, favorecendo um maior engajamentona atividade.
O artigo apresenta o método e protocolo utilizados, bem como descreve oartefato desenvolvido, terminando por apontar as próximas etapas planejadas.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/cidi2017-037

Referências bibliográficas

• [1] BONSIEPE, G. Design, cultura e sociedade. São Paulo: Blucher, 2011. COUTINHO, S. G.; LOPES, M. T. Design para educação: uma possível contribuição para o ensino fundamental brasileiro. O Papel social do design gráfico: história, conceitos & atuação profissional. São Paulo: Editora SENAC, p. 137-162, 2011. ENGESTRÖM, Y. Learning by Expanding: An Activity - Theoretical Approach to Developmental Research. Helsinki, Orienta-Konsultit, 1987.

Como citar:

Mota, Marina L. P.; Souza, Angélica Porto C. de; Silvio Romero Botelho Barreto Campello; "A leitura de imagens para produção de narrativas: um estudo de um artefato para produção textual", p-385-397. In: None. São Paulo: Blucher, 2018.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/cidi2017-037