ACESSIBILIDADE EM INTERFACES: PESQUISA DE INTERAÇÃO EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM BILÍNGUE (LIBRAS/PORTUGUÊS)

ACCESSIBILITY IN INTERFACES: INTERACTION RESEARCH IN A VIRTUAL BILINGUAL LEARNING ENVIRONMENT (LIBRAS/PORTUGUESE)

Scandolara, Daniel Henrique; Moraes, Laíse Milo; Bubniak, Fabiana Paula; Velloso, Bruno Penerai; Figueiredo, Saionara

Artigo Completo:

A cada ano percebe-se o aumento com as preocupações acerca das questões de acessibilidade em interfaces digitais, seja para incluir pessoas com desabilidades ou prover acesso a um número maior de pessoas a esses ambientes. O Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle do Campus Palhoça Bilíngue - IFSC, no que se refere ao ensino e comunicação amplia a possibilidade de aprendizagem e inclusão, principalmente dos surdos. No entanto, os ambientes de aprendizagem e também aqui a página inicial do Moodle carecem de adaptações para ampliar a acessibilidade. Desta forma o objetivo é apresentar o objeto em seu estado da arte e em decorrência do estudo através da lente de Eric Zimmerman, uma das possíveis alternativas para ampliar a acessibilidade do público Bilíngue (Libras/Português), respeitando suas diferenças. A mudança realizada na página foi à troca de estilo de cursos em lista, para uma página de cursos em formato visual.

Each year we see the increase with concerns about accessibility issues in digital interfaces, whether to include people with disabilities or to provide access to more people to these environments. The Virtual Environment Moodle Learning Campus Palhoça Bilíngue – IFSC, with regard to teaching and communication increases the possibility of learning and inclusion, particularly the deaf. However, learning environments and here too the Moodle homepage require adaptations to broaden accessibility. Thus the goal as to present the object in this state of the art and as a result of the study by lens of the Eric Zimmerman, one of the possible alternatives to expand the accessibility of public Bilingual (Libras/Portuguese), respecting their differences. The change made on the page was the exchange of list courses, to a page of courses in visual format.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/16ergodesign-0033

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Como citar:

Scandolara, Daniel Henrique; Moraes, Laíse Milo; Bubniak, Fabiana Paula; Velloso, Bruno Penerai; Figueiredo, Saionara; "ACESSIBILIDADE EM INTERFACES: PESQUISA DE INTERAÇÃO EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM BILÍNGUE (LIBRAS/PORTUGUÊS)", p-301-312. In: . São Paulo: Blucher, 2017.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/16ergodesign-0033