Novembro 2016 vol. 2 num. 9 - 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

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ASPECTOS HISTÓRICOS DA FOTOGRAFIA NA BAUHAUS: LINGUAGEM E MEIOS DE REPRESENTAÇÃO NOS CURSOS DE DESIGN DE PRODUTO

Silva, Júlio César Riccó Plácido da ; Taralli, Cibele Haddad ;

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Este trabalho resgata e analisa dados históricos sobre a inserção da disciplina e oficina de fotografia na grade curricular da Bauhaus, primeira escola de design, e analisa sua influencia para o ensino, discutindo sua importância nas linguagens e como meio de representação no, e para o projeto de produto. Através de levantamentos bibliográficos e de imagens resgata as diferentes visões da fotografia aplicadas naquela escola traçando uma aproximação às linguagens fotográficas no ensino do design de produto, na atualidade, debatendo as mudanças impostas pelas tecnologias digitais, suas possibilidades para projeto de produto e para a formação de designers. Apresenta resultados parciais de pesquisa sobre a inserção da fotografia nos cursos de design nas escolas paulistas.

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Palavras-chave: linguagem fotográfica; meios de representação; história da Bauhaus; design de produto,

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DOI: 10.5151/despro-ped2016-0239

Referências bibliográficas
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  • [8] Esta pesquisa integra investigações da tese de Doutorado em andamento na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo – FAU-USP, sobre Linguagem fotográfica e Representação em Design de Produtos, liderada pela orientadora Profa. Dra. Cibele Haddad Taralli e o autor deste artigo.
  • [9] Lista das Instituições de Educação Superior e Cursos Cadastrados no sistema e-MEC, dado oficial embora cientes de que trás alguma incon
Como citar:

Silva, Júlio César Riccó Plácido da; Taralli, Cibele Haddad; "ASPECTOS HISTÓRICOS DA FOTOGRAFIA NA BAUHAUS: LINGUAGEM E MEIOS DE REPRESENTAÇÃO NOS CURSOS DE DESIGN DE PRODUTO", p. 2795-2806 . In: Anais do 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design [= Blucher Design Proceedings, v. 9, n. 2]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/despro-ped2016-0239

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