Assistência Educacional De Mecânica Para Motoristas

Mechanical education assistance for drivers

LOPES, Eduardo Oliveira; TRINDADE, Agatha Araújo; COSTA, José Vitor da Silva

artigo:

Este trabalho apresenta o resultado de um projeto que analisou os conhecimentos atuais dos motoristas e estudantes de Autoescola quanto a funcionamento de seus carros e de como resolvêlos, ou ao menos diagnosticá-los. Este projeto possui caráter descritivo-analítico, com abordagem quantitativa. O estudo registrou e catalogou a carência de conhecimento dos usuários. Para tal, fora desenvolvida uma solução prática para este problema usando os fundamentos do Design de Interface e Interação. O objetivo e contribuição principal deste trabalho é fornecer um meio de facilitar o aprendizado destes motoristas e estudantes de conhecerem a mecânica de seus veículos, desconstruindo a complexibilidade das informações oferecidas a eles em uma plataforma mobile.

This paper presents the results of a research that analyzed the current knowledge of drivers and driving students in Manaus, Brazil, about their cars' operation problems and how to solve them, or at least diagnose them. This research has a descriptive-analytical feature with a quantitative approach, and the study registered and cataloged the user's lack of knowledge. For that, a practical solution was developed to this problem based on the fundamentals of Interface Design and Interaction Design. The main objective and contribution of this paper is to provide a way of facilitating the learning process of these drivers and students to know the mechanics of their vehicles, deconstructing the complexity of the information offered to them through a mobi le platform.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/ped2018-2.2_ACO_5

Referências bibliográficas

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Como citar:

LOPES, Eduardo Oliveira; TRINDADE, Agatha Araújo; COSTA, José Vitor da Silva; "Assistência Educacional De Mecânica Para Motoristas", p-680-692. In: Anais do 13º Congresso Pesquisa e Desenvolvimento em Design (2018). São Paulo: Blucher, 2019.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/ped2018-2.2_ACO_5