Novembro 2019 vol. 6 num. 4 - 9° Congresso Internacional de Design da Informação

Artigo completo - Open Access.

Idioma principal | Segundo idioma

Avaliação de livros digitais com base na Teoria Cognitiva do Aprendizado Multimídia e modelo de análise tipográfico – Estudo de Caso: “A canção dos Pássaros”

Evaluation of digital books based on the Cognitive Theory of Multimedia Learning and model of typographic analysis - Case Study: "A canção dos Pássaros"

Lima, Thaís Lemos ; Furtado, Cássia Cordeiro ; Marques, Arthur José Silva ;

Artigo completo:

Este trabalho faz um estudo de caso do livro digital “A canção dos Pássaros”, disponível no website Kidsbook Itaú Criança. O estudo faz uma avaliação do ebook com base em alguns princípios da Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia, de Richard Mayer (2003), e no modelo de análise tipográfica, de Priscila Farias (2016). O trabalho revela alguns pontos que poderiam ser melhorados e como eles podem afetar no processo de leitura do público infantil.

Artigo completo:

This paper makes a case study of the digital book "A canção dos Pássaros", available on the Kidsbook Itaú Criança website. The study evaluates the ebook based on some principles of Richard Mayer's (2003) Cognitive Theory of Multimedia Learning and Priscila Farias's (2016) typographic analysis model. The work reveals some points that could be improved and how they can affect the process of reading the children's audience.

Download (PDF)

Palavras-chave: design da Informação, TCAM, tipografia,

Palavras-chave: Informational design, CTML, typography,

DOI: 10.5151/9cidi-congic-2.0031

Referências bibliográficas
  • [1] Bringhurst, R. (2011). Elementos do estilo tipográfico. São Paulo, SP: Cosac Naify.
  • [2] Caldin, C. F. (2003). A Função Social da Leitura da Literatura Infantil. Encontros Bibli: Revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação. Florianópolis, SC: Universidade Federal de Santa Catarina. doi: 10.5007/1518-2924.2003v8n15p47
  • [3] Farias, P. L. (2016). Semiótica e tipografia: apontamentos para um modelo de análise. In: MORAES, D., DIAS, R. A., & SALES, R. B. C. (Org.). Cadernos de Estudos Avançados em Design: Design e Semiótica. (pp. 176). Barbacena: EdUEMG.
  • [4] Flynn, J. R. (2012). O que é inteligência? São Paulo, SP: Bookman.
  • [5] Gonçalves, M. S., Barbosa, R. O., & Silva, R. P. A. (2018). Mapeando sentidos: texto, materialidade e leitura. In: GRUSZYNSKI, A. C., MARTINS, B. G., & GONÇALVES, M. S. (Org.). Agentes e Objetos (pp. 394).Belo Horizonte, MG: PPGCOM UFMG.
  • [6] Grimshaw, S., Dungworth, N., Mcknight, C., & Morris, A. (2007). Electronic books: children’s reading and comprehension. British Journal of Educational Technology. 38(4). 583-599. doi:10.1111/j.1467-8535.20000640.
  • [7] Ladeira, F., Obregon, R. F. A., & Ulbricht, V. R. (2017). Aplicação do Modelo Normativo-Descritivo na Análise de Livros Digitais Multimídia. Revista Tecnologias na Educação, 18, 01-1 Retrieved from: http://tecedu.pro.br/wp-content/uploads/2017/02/Art3-vol18-edi%C3%A7%C3%A3o-tematica-III-I-SNTDE-2016.pdf
  • [8] Lima, A. B. S., & Lessa, W. D. (2014). O ebook infantil e as relações texto-imagem-interação. In: Anais do 11º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. 1(4), 3263-3274. São Paulo, SP: Blucher.
  • [9] Mayer, Richard. E. (2003). The promise of multimedia learning: using the same instructional design methods across different media. Learning and Instruction. (13), 125–13 Santa Barbara: Elsevier Science Ltd.
  • [10] Mayer, Richard E. (2014). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. 2 ed. Santa Barbara: Cambridge University Press.
  • [11] Mccrindle, Mark. (2014). The ABC of XYZ: understanding the global generations. Bella Vista, NSW: McCrindle Research Pty Ltd.
  • [12] Menegazzi, Douglas. (2018). O Design de interfaces de livros infantis apps: uma revisão das características e recomendações. Textura – Revista de Educação e Letras. 20(43), 215-239.
  • [13] Moreno, R., & Mayer, R. E. (2007). Interactive multimodal learning environments. Springer Link: Educational Psychology Review. 19(3), 309–326.
  • [14] Petterson, R. (2015). Information Design 2: text design. Viena, Austria: IIID Public Library.
  • [15] Rosa, G. P. S. (2016). Atenção, compreensão da leitura, consciência textual e aprendizagem. Porto Alegre: Anais do IX Colóquio de Linguística, Literatura e Escrita Criativa. 270-284.
  • [16] Sargeant, B. (2013). Interactive storytelling: how picture book conventions inform multimedia book app narratives. Australian Journal of Intelligent Information Processing Systems, 13(3), 29-34.
  • [17] Silva, M. A. T., Pinho Neto, J. A. S., & Dias, G. A. (2013). Arquitetura da Informação para quê e para quem?: uma reflexão a partir da prática em ambientes informacionais digitais. Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, 18(37), 283-302.
Como citar:

Lima, Thaís Lemos; Furtado, Cássia Cordeiro; Marques, Arthur José Silva; "Avaliação de livros digitais com base na Teoria Cognitiva do Aprendizado Multimídia e modelo de análise tipográfico – Estudo de Caso: “A canção dos Pássaros”", p. 533-542 . In: Anais do 9º CIDI | Congresso Internacional de Design da Informação, edição 2019 e do 9º CONGIC | Congresso Nacional de Iniciação Científica em Design da Informação. São Paulo: Blucher, 2019.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/9cidi-congic-2.0031

últimos 30 dias | último ano | desde a publicação


downloads


visualizações


indexações