Jornada do produtor: relato de criação de produções audiovisuais para EAD utilizando o Design Thinking

Jornada do produtor: relato de criação de produções audiovisuais para EAD utilizando o Design Thinking

Fontes, Juliana

Artigo:

O trabalho traz um relato de experiência de produções audiovisuais para duas universidades distintas que atuam no ramo EAD no Brasil. O resultado dessas práticas visa contribuir com a geração de ideias e criação de produtos para atender às diferentes necessidades de cada instituição. As produções basearam-se no método do design thinking para mapear e descrever a produção da equipe envolvida, que contou com a participação de profissionais de diversas áreas na produção. Para isso, foi utilizada uma das ferramentas do design thinking, chamada de jornada do usuário, a qual é chamada aqui de jornada do produtor, por narrar não a visão do usuário (os estudantes que irão assistir as videoaulas), e sim a visão dos produtores que conceberam o produto.

O trabalho traz um relato de experiência de produções audiovisuais para duas universidades distintas que atuam no ramo EAD no Brasil. O resultado dessas práticas visa contribuir com a geração de ideias e criação de produtos para atender às diferentes necessidades de cada instituição. As produções basearam-se no método do design thinking para mapear e descrever a produção da equipe envolvida, que contou com a participação de profissionais de diversas áreas na produção. Para isso, foi utilizada uma das ferramentas do design thinking, chamada de jornada do usuário, a qual é chamada aqui de jornada do produtor, por narrar não a visão do usuário (os estudantes que irão assistir as videoaulas), e sim a visão dos produtores que conceberam o produto.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/eduforadacaixa-25

Referências bibliográficas

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Como citar:

Fontes, Juliana; "Jornada do produtor: relato de criação de produções audiovisuais para EAD utilizando o Design Thinking", p-281-288. In: Anais Inovação na educação - Pontes para futuros fora da caixa. Anais do III Encontro Internacional de Inovação na Educação e III ConheCER. São Paulo: Blucher, 2020.
ISSN 2318695X, DOI 10.5151/eduforadacaixa-25