Dezembro 2022 vol. 10 num. 5 - 14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

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Conversas com pedras: Repensando o campo do design a partir das coisas

Conversations with stones: Rethinking the field of design from things

SIRITO, Marina ; SZANIECKI, Barbara ;

Artigo:

Este artigo tem por objetivo discutir a teoria e as práxis de design a partir do conceito de coisa em oposição ao conceito de objeto - sendo o entendimento do objeto enquanto um fato consumado, estável e a coisa como algo transitório, em devir, que participa ativamente do mundo, gerando relações de poder, potências e novas possibilidades de relações. Para essa discussão trazemos reflexões a partir das pedras do Cais do Valongo e de objetos da diáspora africana, a fim de compreender quais dimensões eles suscitam e como podem nos ajudar a compreender os muitos mundos que habitamos e a propor caminhos para pensar o campo do design, suas teorias e práticas.

Artigo:

This article aims to discuss the theory and praxis of design from the concept of thing in opposition to the concept of object - being the understanding of the object as a fact consummated, stable, and the thing as something transitory, in becoming, which actively participates in the world, generating power relations, potencies and new possibilities of relations. For this discussion we bring reflections based on the stones of Cais do Valongo and objects from the African diaspora, in order to understand which dimensions they raise and how they can help us understand the many worlds we inhabit and propose ways to think about the field of design, its theories and practices.

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Palavras-chave: Designs outros; coisas; pedras do Valongo.,

Palavras-chave: Other designs; things; stones of Valongo.,

DOI: 10.5151/ped2022-5951348

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Como citar:

SIRITO, Marina; SZANIECKI, Barbara; "Conversas com pedras: Repensando o campo do design a partir das coisas", p. 570-582 . In: Anais do 14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. São Paulo: Blucher, 2022.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/ped2022-5951348

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