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A preocupação com o ambiente apropriado e que ofereça parâmetros adequados de conforto para o desenvolvimento das atividades humanas deve se estender principalmente aos edifícios escolares, em seus diferentes níveis, visto que estes locais abrigam inúmeras pessoas com a finalidade de adquirir conhecimento e cultura. Assim, é necessário que a arquitetura destes prédios esteja adequada para receber os estudantes e possibilitar condições de conforto ambiental. A condição de conforto é obtida mediante o efeito conjugado e simultâneo de um complexo conjunto de fatores objetivos, como os elementos do clima, ergonomia geral do ambiente, incluindo níveis de iluminação, ruídos, acessibilidade entre outros aspectos. O presente trabalho visa à padronização de um instrumento de avaliação que possa ser empregado em edificações escolares, tomando como base os parâmetros de conforto ambiental térmico. A pesquisa proposta foi desenvolvida a partir da abordagem qualitativa e investigativa, que resulta na concepção de um instrumento de identificação de parâmetros de conforto ambiental para avaliação do conforto térmico em salas de aula. Este instrumento pode ser aplicado na etapa de concepção do projeto, como também para processos de retrofit, direcionando medidas de adequação e melhorias do desempenho térmico da edificação e de ambientes isolados, até mesmo indicando a necessidade de uso de condicionadores de ar quando as estratégias passivas não forem suficientemente boas.