DESIGN DA INFORMAÇÃO E A APLICABILIDADE NAS ESCOLAS

DESIGN DA INFORMAÇÃO E A APLICABILIDADE NAS ESCOLAS

Lameira, Gregorio Bacelar; Branco, Janaína Campos; Miranda, Eva Rolim; Campello, Sílvio Romero Botelho Barreto

Artigo Completo:

Esta pesquisa se dedicou a demonstrar a aplicabilidade do Design da Informação à educação. Para isso, são levantadas as conceituações de diversos autores, buscando-se palavras-chave na edificação de uma teoria que sirva para guiar designers e educadores que objetivam a inserção do ensino de Design nas escolas e que possivelmente veem no Design da Informação um caminho para isso. São apresentadas definições em consonância com a práxis de profissionais tanto de design quanto de educação, indicações do aperfeiçoamento profissional do professor junto às novas tecnologias de informação e ainda exemplos práticos bem-sucedidos de modelos que estão sendo usados em algumas escolas pelo país.

Esta pesquisa se dedicou a demonstrar a aplicabilidade do Design da Informação à educação. Para isso, são levantadas as conceituações de diversos autores, buscando-se palavras-chave na edificação de uma teoria que sirva para guiar designers e educadores que objetivam a inserção do ensino de Design nas escolas e que possivelmente veem no Design da Informação um caminho para isso. São apresentadas definições em consonância com a práxis de profissionais tanto de design quanto de educação, indicações do aperfeiçoamento profissional do professor junto às novas tecnologias de informação e ainda exemplos práticos bem-sucedidos de modelos que estão sendo usados em algumas escolas pelo país.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/despro-ped2016-0235

Referências bibliográficas

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Como citar:

Lameira, Gregorio Bacelar; Branco, Janaína Campos; Miranda, Eva Rolim; Silvio Romero Botelho Barreto Campello; "DESIGN DA INFORMAÇÃO E A APLICABILIDADE NAS ESCOLAS", p-2748-2759. In: Anais do 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design [= Blucher Design Proceedings, v. 9, n. 2]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/despro-ped2016-0235