Blucher Design Proceedings

Setembro 2025, vol.13, num.1 - 12º Congresso Internacional de Design da Informação
CONGIC 2025 - Open Access Idioma principal | Segundo principal

Design da Informação na avaliação de jogos de tabuleiro educacionais

Information Design in the evaluation of educational board games

Rodrigues, Helena Triches; Smythe, Kelli C.A.S.; Souza, Fabrícia Eugênia de

CONGIC 2025:

Este artigo discorre sobre possíveis interseções do Design da Informação com determinações presentes na avaliação de jogos de tabuleiro educacionais. A partir de uma revisão bibliográfica, foi realizada a listagem de técnicas e critérios citados ao longo da amostragem de 12 jogos acadêmicos. A análise teve como base o levantamento de princípios do Design da Informação. Como resultado, verifica-se um potencial contribuinte do Design da Informação no desenvolvimento avaliativo desses artefatos, mesmo que frequentemente de forma indireta e não reconhecida.

This article discusses possible intersections between Information Design and the criteria used in the evaluation of educational board games. Based on a literature review, a list of techniques and criteria mentioned across a sample of 12 academic games was compiled. The analysis was based on the principles of Information Design. As a result, a potential contribution of Information Design to the evaluative development of these artifacts is identified, even if often in an indirect and unrecognized manner.

Download (PDF)

Palavras-chave: - -

DOI: 10.5151/cidi2025-1091735

Referências bibliográficas
  • [1] Casarotto, R. I., Bernardi, G., Cordenonsi, A. Z., & Medina, R. D. (2018). Logirunner: Um jogo de tabuleiro como ferramenta para o auxílio do ensino e aprendizagem de algoritmos e lógica de programação. Revista Novas Tecnologias na Educação, 16(1). https://doi.org/10.22456/1679-1916.85998
  • [2] Costa, T. H. P. da. (2024). Estágio GO! Uma proposta de jogo de tabuleiro para a pedagogia (Dissertação de Mestrado Profissional em Ensino). Programa de Pós-Graduação Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior, Núcleo de Inovação e Tecnologias Aplicadas a Ensino e Extensão, Universidade Federal do Pará, Belém. https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/16431
  • [3] Damasceno, K. A., Santos, F. L. N., Coelho, P. L. C., & Boaventura, V. S. (2020).
  • [4] Desenvolvimento e validação do jogo Imuno Alvo como metodologia ativa para o ensino de imunologia. Atas de Ciências da Saúde, 8(4), 1-10. https://revistaseletronicas.fmu.br/index.php/ACIS/article/view/2317
  • [5] Gibson, D. (2009). The wayfinding handbook: Information design for public places. Princeton Architectural Press.
  • [6] Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social (6ª ed.). Atlas.
  • [7] Macedo Alves, R. C. de, & Cybis Pereira, A. T. (2023). Um jogo de tabuleiro para o processo de ensino-aprendizagem de projeto colaborativo em Building Information Modeling. Oculum Ensaios, 20. https://doi.org/10.24220/2318-0919v20e2023a6716
  • [8] Oliveira, L. S. de, Barroso, S. H. de A., & Soares, J. B. (2019). A utilização de jogos como ferramenta de aprendizagem do ensino da disciplina de materiais betuminosos. Transportes, 27(4), 1-15.
  • [9] Petri, G., & von Wangenheim, C. G. (2016). How to evaluate educational games: A systematic literature review. Journal of Universal Computer Science, 22(7), 992–1021.
  • [10] Pettersson, R. (2015). ID 5: Cognition. Institute for Infology.
  • [11] Pettersson, R. (2024). ID Theories. Institute for Infology.
  • [12] Pires, M. R. G. M., Almeida, A. N. de, Gottems, L. B. D., & Oliveira, R. N. G. de. (2021). Jogabilidade, aprendizados e emoções no jogo Violetas: cinema & ação no enfrentamento da violência contra a mulher. Ciência & Saúde Coletiva, 26(8), 3277-3286. https://www.scielo.br/j/csc/a/wqj8jkZY7pgmcsyqnGbvcqy/
  • [13] Rogers, Y., Sharp, H., & Preece, J. (2013). Design de interação: além da interação humano-computador (3ª ed.). Bookman.
  • [14] Robson, C., & McCartan, K. (2016). Real world research (4ª ed.). Wiley.
  • [15] Rodrigues, R. S., Rodrigues, L. M. da C., Mendes-Rodrigues, C., & Figueiredo, V. N. (2020). Elaboração de jogo de tabuleiro educativo para avaliação dos pares de nervos cranianos – “Neurogame-card” (Trabalho de Conclusão de Curso, Graduação em Enfermagem). Universidade Federal de Uberlândia.
  • [16] Santos, E. M. dos, Severo, C., Bassan, J. S., Tamiosso, R. T., Porta, L. D., & Pigatto, A. G. S. (2024). Jogo didático Sintetize: Análise e validação para o ensino e aprendizagem de saberes atinentes à Genética no ensino superior. Caderno Pedagógico, 21(12), e10193. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n12-030
  • [17] Santos, R. S. S., et al. (2021). Construção e validação de um jogo didático como proposta metodológica de ensino-aprendizagem na disciplina de farmacognosia. Brazilian Journal of Development, 7(11), 102269-102289.
  • [18] Silva, J., Pereira, M., & Oliveira, C. (2024). Salve Gaia: Um jogo de tabuleiro colaborativo sobre sustentabilidade para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). In Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital (SBGAMES), 2024, Curitiba. Anais [...], 123-134. Curitiba: Sociedade Brasileira de Computação. https://sol.sbc.org.br/index.php/sbgames_estendido/article/view/27881/27691
  • [19] Smythe, K. C. A. S. (2018). Proposta de método de obtenção de dados sobre comportamento informacional dos usuários no processo de wayfinding em ambientes hospitalares (Tese de Doutorado). Universidade Federal do Paraná.
  • [20] Sociedade Brasileira de Design da Informação (SBDI). (2020). Definições.
  • [21] Sperhacke, S. L. (2019). Aprendizagem de métodos de design: Estudo baseado na construção e aplicação de um jogo didático (Dissertação de Doutorado em Design). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. https://lume.ufrgs.br/handle/10183/198071
  • [22] Tinôco, J. D. de S., et al. (2023). Jogo Enfermeiro Diagnosticador para ensino do raciocínio diagnóstico em enfermagem: Estudo quase-experimental. Acta Paulista de Enfermagem, 36. https://acta-ape.org/article/jogo-enfermeiro-diagnosticador-para-ensino-do-raciocinio diagno stico-em-enfermagem-estudo-quase-experimental/
Como citar:

Rodrigues, Helena Triches; Smythe, Kelli C.A.S.; Souza, Fabrícia Eugênia de; "Design da Informação na avaliação de jogos de tabuleiro educacionais", p-2361-2372. In: . São Paulo: Blucher, 2025.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/cidi2025-1091735

últimos 30 dias

51
downloads

105
visualizações

185
indexações