Blucher Design Proceedings

Outubro 2025, vol.1, num.14 - Plural Design Digital
Artigo - Open Access Idioma principal | Segundo principal

Design de Animação e Narrativas Originárias: Curtas Stop Motion como Experiência Decolonial no Ensino Superior

Animation Design and Indigenous Narratives: Stop Motion Shorts as a Decolonial Experience in Higher Education

Ourives, Eliete Auxiliadora Assunção; Figueiredo, Luiz Fernando Gonçalves de; Vieira, Milton Luiz Horz; Figueiredo, Attílio Bolivar Ourives; Schimmel, Daniel Rodrigues

Artigo:

Este artigo apresenta uma experiência didático-projetual desenvolvida em um curso superior de Animação, na qual estudantes foram desafiados a criar curtas em stop motion baseados em lendas indígenas brasileiras. A proposta integra técnica, narrativa e diversidade cultural, propondo o uso da animação como meio de valorização simbólica, reflexão ética e inovação em design. O projeto dialoga com as pedagogias decoloniais e o design participativo, assumindo a animação como ferramenta de mediação intercultural. Foram adotadas metodologias ativas, com foco na aprendizagem baseada em projetos, articulando pesquisa narrativa, criação de roteiro, storyboard, produção artesanal de bonecos e cenários, captura de imagens e edição digital. A fundamentação teórica mobiliza autores do design de animação, epistemologias indígenas, pedagogias críticas e metodologias colaborativas, possibilitando uma reflexão aprofundada sobre ética e coautoria. Os resultados apontam para um duplo impacto: o desenvolvimento técnico dos estudantes e a ampliação de suas compreensões sobre cultura, representação e ancestralidade. Conclui-se que a proposta contribui para a formação de profissionais mais sensíveis à diversidade cultural, reforçando o papel do design de animação como prática inovadora, simbólica e socialmente comprometida.

This article presents a pedagogical and design experience developed in a university-level Animation course, in which students were challenged to create stop motion short films based on Brazilian Indigenous legends. The proposal integrates technical and narrative development with cultural diversity, using animation as a tool for symbolic appreciation, ethical reflection, and design innovation. The project engages with decolonial pedagogies and participatory design, positioning animation as a medium for intercultural mediation. Active methodologies were employed, especially project-based learning, combining narrative research, scriptwriting, storyboarding, manual creation of characters and sets, frame-by-frame shooting, and digital editing. The theoretical foundation draws from animation design, Indigenous epistemologies, participatory methods, and critical pedagogies, supporting a reflective approach to ethics and co-authorship. The outcomes reveal a dual impact: the technical evolution of the students and a deeper understanding of culture, representation, and ancestry. The project contributed to the development of culturally sensitive animation professionals, reinforcing the role of animation design as an innovative and socially responsible practice.

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Palavras-chave: animação, lendas indígenas, stop motion, design participativo animation, Indigenous legends, stop motion, participatory design

DOI: 10.5151/pluraldesig2025-12

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Como citar:

Ourives, Eliete Auxiliadora Assunção; Figueiredo, Luiz Fernando Gonçalves de; Vieira, Milton Luiz Horz; Figueiredo, Attílio Bolivar Ourives; Schimmel, Daniel Rodrigues; "Design de Animação e Narrativas Originárias: Curtas Stop Motion como Experiência Decolonial no Ensino Superior", p-68-80. In: PluralDesign2025. São Paulo: Blucher, 2025.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/pluraldesig2025-12

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