DESIGN, INCLUSÃO E EMPATIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

DESIGN, INCLUSÃO E EMPATIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

SANTOS, Maria Iris de Lima; BARBOSA, Ana Carolina de Moraes Andrade

ARTIGO COMPLETO:

Este artigo discute perspectivas do design na educação, com ênfase em crianças em escolas regulares. Dessa forma, teve como objetivo realizar um levantamento sobre o estado da arte em educação, design universal e empatia. Como método, utilizou-se da Revisão Sistemática da Literatura, com uma busca no Web of Science, seguindo critérios de análise dos artigos. Os resultados são baseados em três evidências: (1) Educação infantil – Ensino x Aprendizagem; (2) Inclusão, empatia e educação: (3) Design, que mostraram uma diversidade de definições e classificações. Por fim, buscou-se destacar a importância desses conceitos para uma compreensão ampla das temáticas abordadas.

This article discusses design perspectives in education, with an emphasis on children in mainstream schools. The aim was to carry out a survey of the state of the art in education, Universal Design and empathy. The method used was a Systematic Literature Review, with a search on the Web of Science, following criteria for analysing the articles. The results are based on three pieces of evidence: (1) Early childhood education - Teaching x Learning; (2) Inclusion, empathy and education: (3) Universal Design, which showed a diversity of definitions and classifications. Finally, the aim was to emphasise the importance of these concepts for a broad understanding of the topics covered.

Palavras-chave: - -

DOI: 10.5151/eneac2024-826611

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Como citar:

SANTOS, Maria Iris de Lima; BARBOSA, Ana Carolina de Moraes Andrade; "DESIGN, INCLUSÃO E EMPATIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA", p-766-777. In: Anais do X Encontro Nacional sobre Ergonomia do Ambiente Construído X Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral. São Paulo: Blucher, 2024.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/eneac2024-826611