Design, Moda e ensino: Reforçando o Papel dos Ecossistemas e do Design Participativo em Contextos Produtivos

Design, Moda e ensino: Reforçando o Papel dos Ecossistemas e do Design Participativo em Contextos Produtivos

Santiago, Élida Belquice de Araújo; Pinheiro, Olimpio José

Artigo:

1. Recorte e conexões entre Ecossistema, Design, Moda e Ensino A inovação na moda ultrapassa a dimensão estritamente estética, pois envolve processos produtivos, organizacionais e sociais, exigindo abordagens sistêmicas para sua compreensão (Zeng; Lo; Chen, 2024). Em um contexto marcado por crises econômicas, desafios ambientais e transformações tecnológicas, os modelos lineares de desenvolvimento mostram-se insuficientes para responder às demandas de produção, circulação e consumo. Nesse cenário, tornam-se necessárias perspectivas capazes de integrar diferentes atores e dimensões do sistema produtivo. Assim, os ecossistemas de inovação configuram-se como estruturas estratégicas, pois possibilitam a articulação entre diversos agentes e promovem dinâmicas contínuas de aprendizagem, colaboração e transformação territorial (Silveira, 2016). De acordo com José e Pinheiro (2023), a moda contemporânea precisa alinhar-se de forma mais consistente ao design na busca por soluções voltadas a problemas reais, ampliando seu papel para além da dimensão estética e atuando também como instrumento de transformação social. Nessa perspectiva, esta pesquisa investiga como o design pode contribuir para a estruturação e o fortalecimento de um ecossistema de moda em território produtivo de pequeno porte, articulando ensino, mercado e processos de inovação territorial. Parte-se do entendimento de que o design, enquanto prática estratégica e multidisciplinar, constitui um vetor relevante de inovação e de geração de vantagem competitiva em diferentes contextos produtivos (Landim, 2010; Garcia; Botura Junior; Silva, 2020). Uma revisão sistemática da literatura, realizada no âmbito da pesquisa, evidenciou uma lacuna significativa na produção científica nacional que relacione ecossistemas de inovação, moda e design, especialmente em territórios produtivos periféricos brasileiros e no que se refere ao papel das instituições de ensino como agentes estruturantes desses arranjos. Diante desse panorama, o objetivo central da pesquisa consiste em analisar de que modo o design pode contribuir para a estruturação de um ecossistema de moda articulado à formação acadêmica e ao setor produtivo local. Para isso, busca-se mapear os atores da cadeia produtiva do vestuário no território investigado, compreender as dinâmicas de interação entre a instituição de ensino e as empresas do setor e propor diretrizes metodológicas para a consolidação de práticas colaborativas. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, com recorte empírico em território produtivo localizado no interior do Nordeste brasileiro, caracterizado pelo histórico na produção de lingerie. Os procedimentos metodológicos incluem revisão sistemática de literatura, mapeamento de atores locais, entrevistas semiestruturadas com stakeholders, observação participante em ações de integração entre ensino e setor produtivo e análise temática dos dados coletados. A investigação encontra-se em fase inicial e prevê triangulação entre fundamentação teórica e evidências empíricas. Espera-se contribuir para o avanço das discussões sobre ecossistemas de moda no contexto brasileiro, evidenciando o papel das instituições de ensino como agentes de inovação territorial e propondo diretrizes metodológicas aplicáveis a contextos semelhantes. A investigação busca ainda reforçar o design como ferramenta estratégica para o desenvolvimento local e para a transformação social.

1. Recorte e conexões entre Ecossistema, Design, Moda e Ensino A inovação na moda ultrapassa a dimensão estritamente estética, pois envolve processos produtivos, organizacionais e sociais, exigindo abordagens sistêmicas para sua compreensão (Zeng; Lo; Chen, 2024). Em um contexto marcado por crises econômicas, desafios ambientais e transformações tecnológicas, os modelos lineares de desenvolvimento mostram-se insuficientes para responder às demandas de produção, circulação e consumo. Nesse cenário, tornam-se necessárias perspectivas capazes de integrar diferentes atores e dimensões do sistema produtivo. Assim, os ecossistemas de inovação configuram-se como estruturas estratégicas, pois possibilitam a articulação entre diversos agentes e promovem dinâmicas contínuas de aprendizagem, colaboração e transformação territorial (Silveira, 2016). De acordo com José e Pinheiro (2023), a moda contemporânea precisa alinhar-se de forma mais consistente ao design na busca por soluções voltadas a problemas reais, ampliando seu papel para além da dimensão estética e atuando também como instrumento de transformação social. Nessa perspectiva, esta pesquisa investiga como o design pode contribuir para a estruturação e o fortalecimento de um ecossistema de moda em território produtivo de pequeno porte, articulando ensino, mercado e processos de inovação territorial. Parte-se do entendimento de que o design, enquanto prática estratégica e multidisciplinar, constitui um vetor relevante de inovação e de geração de vantagem competitiva em diferentes contextos produtivos (Landim, 2010; Garcia; Botura Junior; Silva, 2020). Uma revisão sistemática da literatura, realizada no âmbito da pesquisa, evidenciou uma lacuna significativa na produção científica nacional que relacione ecossistemas de inovação, moda e design, especialmente em territórios produtivos periféricos brasileiros e no que se refere ao papel das instituições de ensino como agentes estruturantes desses arranjos. Diante desse panorama, o objetivo central da pesquisa consiste em analisar de que modo o design pode contribuir para a estruturação de um ecossistema de moda articulado à formação acadêmica e ao setor produtivo local. Para isso, busca-se mapear os atores da cadeia produtiva do vestuário no território investigado, compreender as dinâmicas de interação entre a instituição de ensino e as empresas do setor e propor diretrizes metodológicas para a consolidação de práticas colaborativas. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, com recorte empírico em território produtivo localizado no interior do Nordeste brasileiro, caracterizado pelo histórico na produção de lingerie. Os procedimentos metodológicos incluem revisão sistemática de literatura, mapeamento de atores locais, entrevistas semiestruturadas com stakeholders, observação participante em ações de integração entre ensino e setor produtivo e análise temática dos dados coletados. A investigação encontra-se em fase inicial e prevê triangulação entre fundamentação teórica e evidências empíricas. Espera-se contribuir para o avanço das discussões sobre ecossistemas de moda no contexto brasileiro, evidenciando o papel das instituições de ensino como agentes de inovação territorial e propondo diretrizes metodológicas aplicáveis a contextos semelhantes. A investigação busca ainda reforçar o design como ferramenta estratégica para o desenvolvimento local e para a transformação social.

Palavras-chave: Ecossistemas de Moda; Design participativo; Inovação Ecossistemas de Moda; Design participativo; Inovação

DOI: 10.5151/1JPPD-0039

Referências bibliográficas

• [1] GARCIA, Lucas Jorge; BOTURA JUNIOR, Galdenoro; SILVA, João Carlos Riccó Plácido da. Inovação e design: a vantagem competitiva que o mercado necessita. In: MENEZES, Marizilda dos Santos, PASCHOARELLI, Luis Carlos. (org). Design: ensino, processos e comunicação. Bauru

Como citar:

Santiago, Élida Belquice de Araújo; Pinheiro, Olimpio José; "Design, Moda e ensino: Reforçando o Papel dos Ecossistemas e do Design Participativo em Contextos Produtivos", p-103-104. In: 1º JPPD. São Paulo: Blucher, 2026.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/1JPPD-0039