DESIGN NA EDUCAÇÃO: BUSCANDO CAMINHOS PARA LIDAR COM A DIVERSIDADE EM SALA DE AULA

DESIGN NA EDUCAÇÃO: BUSCANDO CAMINHOS PARA LIDAR COM A DIVERSIDADE EM SALA DE AULA

Almeida, Evandro José de; Sousa, Cyntia Santos Malaguti de

Artigo Completo:

Este artigo toma como pressuposto inicial a capacidade do design para potencializar a educação através do desenvolvimento de projetos que melhorem a convivência e aceitação das diferenças entre as crianças em sala de aula. A partir de uma inquietação diante da valorização do individualismo, da competição e do preconceito em nossa sociedade, foi realizada uma pesquisa cujo objeto de investigação constituiu-se das abordagens, métodos, ferramentas e atividades utilizadas para lidar com a diversidade e estimular a cooperação no ensino fundamental. O objetivo final foi identificar uma oportunidade de atuação do design que pudesse contribuir com tal enfoque. A pesquisa teve caráter eminentemente qualitativo, sendo apoiada por procedimentos metodológicos que envolveram: pesquisa bibliográfica, entrevistas semiestruturadas com professores e gestores, observação participante junto a instituições de ensino, além de pesquisa de mercado para levantamento e análise de produtos, publicações e outras ferramentas já disponíveis. Ao final do processo foi desenvolvido o projeto e testado o protótipo de um jogo de tabuleiro cooperativo que, tendo como tema a observação da diversidade entre as pessoas, propõe uma reflexão sobre o preconceito e o bullying, presente nas salas de aula e no cotidiano de muitas crianças.

Este artigo toma como pressuposto inicial a capacidade do design para potencializar a educação através do desenvolvimento de projetos que melhorem a convivência e aceitação das diferenças entre as crianças em sala de aula. A partir de uma inquietação diante da valorização do individualismo, da competição e do preconceito em nossa sociedade, foi realizada uma pesquisa cujo objeto de investigação constituiu-se das abordagens, métodos, ferramentas e atividades utilizadas para lidar com a diversidade e estimular a cooperação no ensino fundamental. O objetivo final foi identificar uma oportunidade de atuação do design que pudesse contribuir com tal enfoque. A pesquisa teve caráter eminentemente qualitativo, sendo apoiada por procedimentos metodológicos que envolveram: pesquisa bibliográfica, entrevistas semiestruturadas com professores e gestores, observação participante junto a instituições de ensino, além de pesquisa de mercado para levantamento e análise de produtos, publicações e outras ferramentas já disponíveis. Ao final do processo foi desenvolvido o projeto e testado o protótipo de um jogo de tabuleiro cooperativo que, tendo como tema a observação da diversidade entre as pessoas, propõe uma reflexão sobre o preconceito e o bullying, presente nas salas de aula e no cotidiano de muitas crianças.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/despro-ped2016-0190

Referências bibliográficas

• [1] ALMEIDA, Evandro José de. Desenvolvimento de jogo com princípios
• [2] da cooperação e da diversidade. Universidade de São Paulo. São Paulo: 2015.
• [3] BRAGA, Marcos da Costa (org.). O papel social do design gráfico. História, conceitos & atuação profissional. 1ª ed. São Paulo: Senac-SP, 2011.
• [4] BROTTO. Fábio Otuzi. Jogos Cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício de convivência. 1ª ed. Santos: Projeto Cooperação, 2001.
• [5] _____.Câmara dos Deputados. Projeto de Lei 5369/2009 de 6 nov de 2015. Institui o Programa de Combate ao "Bullying". Brasília: 6 de novembro de 2015. Disponível em: HYPERLINK "http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=437390" http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=437390. Acesso em: 13 maio. 2015.
• [6] CROSS, Nigel. The nature and nurture of design ability. Design Studies, v. 11, n.3, p. 127–140, jul. 1990. Disponível em: HYPERLINK "http://oro.open.ac.uk/39445/8/Nature%26Nurture-DS.pdf" \h HYPERLINK "http://oro.open.ac.uk/39445/8/Nature%26Nurture-DS.pdf" \h http://oro.open.ac.uk/39445/8/Nature%26Nurture-DS.pdf. Acesso em: 8 abr. 2015. HYPERLINK "http://oro.open.ac.uk/39445/8/Nature%26Nurture-DS.pdf" \h
• [7] FONTOURA, Antônio Martiniano. EdaDe a educação de crianças e jovens através do design. Tese para o título de doutor. Florianópolis: UFSC, 2002.
• [8] FUNDAÇÃO LEMANN. Conselho de classe: a visão dos professores sobre a educação no Brasil. 2015. Disponível em:HYPERLINK "http://fundacaolemann.org.br/novidades/wp-content/uploads/2015/03/conselho_de_classe.pdf" \h HYPERLINK "http://fundacaolemann.org.br/novidades/wp-content/uploads/2015/03/conselho_de_classe.pdf" \h http://fundacaolemann.org.br/novidades/wp-content/uploads/2015/03/conselho_de_classe.pdf. Acesso em: 29 mar. 2015.
• [9] HUIZINGA, Johan. Homo Ludens. 4ª ed. São Paulo: Perspectiva. 2000.
• [10] IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2012. Disponível em: HYPERLINK "http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/pense/2012/" http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/pense/2012/. Acesso em: 3 nove. 2015.
• [11] JOHNSON, D.W.; JOHNSON, R.T.; KARL, A. A Aprendizagem Cooperativa Retorna às Faculdades: qual é a evidência de que funciona? Smith in Change. Vol. 30. Issue 4. p.26, Jul/Aug, 1998. Disponível em: HYPERLINK "%20http://www.andrews.edu/~freed/ppdfs/readings.pdf" http://www.andrews.edu/~freed/ppdfs/readings.pdf. Acesso em: 26 nov. 2014.
• [12] LIMA, Elvira de Souza. Currículo e desenvolvimento humano. In: MOREIRA,
• [13] Antonio Flávio e ARROYO, Miguel. Indagações sobre currículo. Brasília: Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental, nov. 2006, p.11-47.
• [14] LEONTIEV, Aléxis. O desenvolvimento do psiquismo. Lisboa: Ed.Horizonte, 1988.
• [15] HYPERLINK "http://lattes.cnpq.br/3261263738543724" \h MALTA, D. C. ; PRADO, R. R. ; DIAS, A. J. R.; MELLO, F. C. M.; SILVA, M.A.I. ; COSTA, M. R.; CAIAFFA, W. T. Bullying and associated factors among Brazilian adolescents: analysis of the National Adolescent School-based Health Survey ( PeNSE 2012). Revista Brasileira de Epidemiologia (Impresso), v. 1, p. 131-145, 2014.
• [16] MACEDO, Lino de. Ensaios Construtivistas. 1ª edição. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1994.
• [17] _____.Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Indagações sobre currículo: Diversidade e Currículo. Brasília: 2007. Disponível em: HYPERLINK "http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag4.pdf" http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag4.pdf. Acesso em: 10 set. 2015.
• [18] MACHADO, Ana Maria. Raul da ferrugem azul. Rio de janeiro: Editora Salamandra, 1979.
• [19] PINHO, Eduardo Martins de. FERREIRA, Carlos Alberto. LOPES, José Pinto. As opiniões de professores sobre a aprendizagem cooperativa. Revista Diálogo Educ., Dez 2013, vol.13, nº.40, p.913-937. 2013
• [20] ROIZMAN, Laura Gorresio. FERREIRA, Elci. Jornada de amor à terra: Ética e Educação em Valores Universais. São Paulo: Palas Athena, 2006.
• [21] SANTOS, Ângela Maria dos (org). Educação com Diálogos com a Diversidade./ Ângela Maria dos Santos; João Bosco da Silva. Cuiabá: KCM Editora, 2010.
• [22] SATO, L., Andrada, C. F., Évora, I. M. A., Neves, T. F. S. & Oliveira, F. As tramas psicossociais da cooperação e da competição em diferentes contextos de trabalho. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 63, 2-14. 2011.

Como citar:

Evandro José de Almeida; Cyntia Santos Malaguti de SOUSA; "DESIGN NA EDUCAÇÃO: BUSCANDO CAMINHOS PARA LIDAR COM A DIVERSIDADE EM SALA DE AULA", p-2224-2235. In: Anais do 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design [= Blucher Design Proceedings, v. 9, n. 2]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/despro-ped2016-0190