Dezembro 2014 vol. 1 num. 4 - 11º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

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DESIGN PARA AÇÃO SOCIAL E SUSTENTABILIDADE: INCENTIVO EM CURSO DE DESIGN

Pazmino, Ana Veronica ;

Artigo:

O artigo apresenta a aplicação da estratégia de ensinagem por projeto como meio pedagógico para incentivar a ação social e sustentável dos educandos na disciplina de metodologia de projeto no curso de Design da Universidade Federal de Santa Catarina. O trabalho mostra a fundamentação teórica do design e a sustentabilidade e da estratégia de ensinagem por projeto. Posteriormente, é descrita a ação pedagógica, as técnicas e ferramentas de projeto aplicadas na disciplina, e também émostrado um resumo do desenvolvimento de produtos gráficos de sensibilização social e ambiental dos alunos da disciplina. Finalmente são descritos os resultados qualitativos da ação pedagógica.

Artigo:

The paper presents the application the strategy of teaching for design as a pedagogical tool to foster the social and sustainable share of students in the discipline of design methodology in Design course at the Federal University of Santa Catarina. The work shows the theoretical basis for the design and sustainability and the design of teaching and strategy. Subsequently, it describe the pedagogical action, techniques and design tools applied in the discipline, and is also shown a summary of the development of graphic products of social and environmental awareness of students of the discipline. Finally it describes the qualitative results of the pedagogical action.

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Palavras-chave: Ensino de design, Estratégia de Ensinagem, Metodologia de projeto, Sustentabilidade., Teaching design, teaching strategy, methodology project design, Sustainability.,

Palavras-chave: ,

DOI: 10.5151/designpro-ped-00740

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Como citar:

Pazmino, Ana Veronica; "DESIGN PARA AÇÃO SOCIAL E SUSTENTABILIDADE: INCENTIVO EM CURSO DE DESIGN", p. 1325-1336 . In: Anais do 11º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design [= Blucher Design Proceedings, v. 1, n. 4]. São Paulo: Blucher, 2014.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/designpro-ped-00740

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