Artigo:

Este artigo tem como foco abordar de que maneira o design contribui para a fabricação de brinquedos que dialoguem com as identidades dos indivíduos que têm deficiência física diante da sociedade de consumo. Portanto, contextualizamos a ascensão do conceito de infância, que ocorre a partir do século XIX e XX, para compreender a valorização da criança como ator social que pode fomentar mudanças de pensamento, ditando regras, gostos e preferências pessoais. Compreender o brinquedo como um objeto que representa símbolos e valores e logo podem expressar as identidades assumidas pelas crianças. Portanto, apresentar o brinquedo não só como objeto de consumo mas também como uma ferramenta poderosa de comunicação, analisando como o design se apropria desses símbolos para ressignificar objetos lúdicos promovendo, assim, a inclusão social de pessoas com deficiência física. Para tal, a metodologia utilizada foi baseada em autores que discutem o tema infância, brinquedo design e inclusão, além de considerar exemplos e estudos de casos.