Digital and physical models in graphic representation teaching: a didactic experience

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Rocha, Luciana Sandrini; Nogueira, Tatiane Brisolara; Viana, Taís Feijó

Artigo:

Drawing is a language that involves processes of coding and decoding images and must be dominated by professionals who act on the space. In order to contribute to the discussions about graphic representation teaching, this study aims to analyze students' perceptions about two didactic experiences of orthographic views representation: through interaction with physical model and digital model. It seeks to understand which experience is evaluated by the students as the most significant. Another issue of interest to the authors is to understand how much their interaction with the digital object can be considered 'concrete', since they are digital natives.

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Palavras-chave:

DOI: 10.5151/sigradi2018-1658

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Como citar:

Rocha, Luciana Sandrini; Nogueira, Tatiane Brisolara; Viana, Taís Feijó; "Digital and physical models in graphic representation teaching: a didactic experience", p-1071-1077. In: . São Paulo: Blucher, 2018.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/sigradi2018-1658