A tríade da perenidade: educação, tecnologia e plantas medicinais

A tríade da perenidade: educação, tecnologia e plantas medicinais

Maranhão, Charlson José de Albuquerque; Nascimento, Letícia Dal Santo do; Kuhl, Luciana; Donzelli, Lucivane Clarice Girotto; Radeski, Patricia

Artigo:

O processo de educação é desafiado constantemente, pois, observa-se ao longo da história, o quanto a mesma passa por significativas mudanças, necessitando da implementação de ferramentas, técnicas e ações que possam desenvolver os indivíduos. A referida requer indivíduos atuantes realmente engajados com um propósito claro na busca pela melhoria contínua. Este estudo busca dimensionar uma estratégia prática para colocar os alunos em condição ativa, pesquisando, escrevendo e difundindo suas produções para ampliar e disseminar o saber. Desta forma, o estudante cria um compromisso com a aprendizagem e observa em seu contexto, o quanto ele pode contribuir e gerar resultados de forma empreendedora e sustentável ao ambiente ao qual está inserido. O presente estudo tem como proposta conscientizar, educar, informar e promover, especialmente aos mais jovens, o resgate dos saberes ancestrais da medicina popular e difundir ao longo das gerações, aliando conhecimento e tecnologia, para que este saber não se perca na história. Uma solução inovadora facilitará a difusão e tornará mais efetivo, instigante e atrativo sua prática e propagação. Como estratégia, elaborou-se uma Cartilha Ervas Medicinais com informações básicas sobre as ervas medicinais mais conhecidas e utilizadas na região Oeste de Santa Catarina. A mesma, pode ser levada aos ambientes educacionais promovendo a sabedoria e difusão do conhecimento. A tecnologia entra neste cenário no desenvolvimento de um QR Code adquirido junto a uma planta medicinal e assim seu portador terá acesso a um material que traz imagens, informações básicas, posologia e indicações para consumo e utilização das plantas medicinais.

O processo de educação é desafiado constantemente, pois, observa-se ao longo da história, o quanto a mesma passa por significativas mudanças, necessitando da implementação de ferramentas, técnicas e ações que possam desenvolver os indivíduos. A referida requer indivíduos atuantes realmente engajados com um propósito claro na busca pela melhoria contínua. Este estudo busca dimensionar uma estratégia prática para colocar os alunos em condição ativa, pesquisando, escrevendo e difundindo suas produções para ampliar e disseminar o saber. Desta forma, o estudante cria um compromisso com a aprendizagem e observa em seu contexto, o quanto ele pode contribuir e gerar resultados de forma empreendedora e sustentável ao ambiente ao qual está inserido. O presente estudo tem como proposta conscientizar, educar, informar e promover, especialmente aos mais jovens, o resgate dos saberes ancestrais da medicina popular e difundir ao longo das gerações, aliando conhecimento e tecnologia, para que este saber não se perca na história. Uma solução inovadora facilitará a difusão e tornará mais efetivo, instigante e atrativo sua prática e propagação. Como estratégia, elaborou-se uma Cartilha Ervas Medicinais com informações básicas sobre as ervas medicinais mais conhecidas e utilizadas na região Oeste de Santa Catarina. A mesma, pode ser levada aos ambientes educacionais promovendo a sabedoria e difusão do conhecimento. A tecnologia entra neste cenário no desenvolvimento de um QR Code adquirido junto a uma planta medicinal e assim seu portador terá acesso a um material que traz imagens, informações básicas, posologia e indicações para consumo e utilização das plantas medicinais.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/eduforadacaixa-26

Referências bibliográficas

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Como citar:

Maranhão, Charlson José de Albuquerque; Nascimento, Letícia Dal Santo do; Kuhl, Luciana; Donzelli, Lucivane Clarice Girotto; Radeski, Patricia; "A tríade da perenidade: educação, tecnologia e plantas medicinais", p-289-300. In: Anais Inovação na educação - Pontes para futuros fora da caixa. Anais do III Encontro Internacional de Inovação na Educação e III ConheCER. São Paulo: Blucher, 2020.
ISSN 2318695X, DOI 10.5151/eduforadacaixa-26