EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE ENGENHARIA AEROESPACIAL

EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE ENGENHARIA AEROESPACIAL

Custódio, Sueli Sampaio Damin; Cerqueira, Christopher Shneider

Artigo:

Este artigo expõe os resultados do processo educacional denominado Projeto Integrador, que contemplou a integração parcial entre as disciplinas obrigatórias de Direito, de Engenharia de Sistemas e de Projeto e Construção de Sistemas Aeroespaciais no curso de Engenharia Aeroespacial (AESP). Apoiado nos quatro pilares da UNESCO que fundamentam a aprendizagem do século XXI (saber conhecer, saber fazer, saber ser e saber conviver), o estudo de caso da aplicação das metodologias Educação Empreendedora (EE) e Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) se direciona aos interessados em explorar a transdisciplinaridade e o ensino da inovação e empreendedorismo inseridos no curso de Graduação. A pesquisa envolveu estudantes regularmente matriculados nos cursos de graduação, e os resultados evidenciam a EE e o PBL como ferramentas válidas para o aprimoramento da formação dos estudantes de engenharia, sobretudo no desenvolvimento de competências e habilidades exigidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Engenharia (DCNs).

Este artigo expõe os resultados do processo educacional denominado Projeto Integrador, que contemplou a integração parcial entre as disciplinas obrigatórias de Direito, de Engenharia de Sistemas e de Projeto e Construção de Sistemas Aeroespaciais no curso de Engenharia Aeroespacial (AESP). Apoiado nos quatro pilares da UNESCO que fundamentam a aprendizagem do século XXI (saber conhecer, saber fazer, saber ser e saber conviver), o estudo de caso da aplicação das metodologias Educação Empreendedora (EE) e Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) se direciona aos interessados em explorar a transdisciplinaridade e o ensino da inovação e empreendedorismo inseridos no curso de Graduação. A pesquisa envolveu estudantes regularmente matriculados nos cursos de graduação, e os resultados evidenciam a EE e o PBL como ferramentas válidas para o aprimoramento da formação dos estudantes de engenharia, sobretudo no desenvolvimento de competências e habilidades exigidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Engenharia (DCNs).

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/cbgdp2021-3125

Referências bibliográficas

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Como citar:

Custódio, Sueli Sampaio Damin; Cerqueira, Christopher Shneider; "EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE ENGENHARIA AEROESPACIAL", p-1034-1045. In: Anais do 13º Congresso Brasileiro de Inovação e Gestão de Desenvolvimento do Produto. São Paulo: Blucher, 2021.
ISSN 23577592, DOI 10.5151/cbgdp2021-3125