Resumo:

A partir da identificação de aspectos relevantes do estado atual, em 2019, dos cursos técnicos de design gráfico na cidade de São Paulo, esta pesquisa visa fornecer subsídios, indicações e diretrizes que possam contribuir para elaboração de currículos mais eficientes para a pedagogia de design gráfico no âmbito do ensino técnico. Tal propósito se insere no objetivo mais amplo de formar profissionais melhor preparados para o mercado de trabalho. Os aspectos observados na investigação incluem: universo de seus alunos, perfil dos professores, estruturas materiais e físicas disponíveis, conteúdos e processos pedagógicos, métodos de projeto de design apresentados aos alunos, linguagens visuais presentes em resultados de trabalhos de alunos, além de questões ainda mais gerais intrínsecas à própria natureza do ensino técnico de design. Este estudo, com previsão de conclusão em março de 2021, está se utilizando de entrevistas semiestruturadas com alunos, professores e coordenadores atuantes em unidades da rede estadual de Escolas Técnicas de São Paulo, as Etecs, e em cursos de design gráfico, também em âmbito técnico, do Senac-SP, bem como com ex-alunos destes cursos técnicos. Vale-se, também, de observações diretas de aulas e análises gráficas e semióticas da linguagem visual de pranchas de trabalhos executados por alunos cursando o ensino técnico em escolas de São Paulo. Alguns resultados preliminares sugerem, entre outros achados percebidos como relevantes, ocorrência de proximidade conceitual, metodológica e estética identificada entre, de um lado, temáticas, orientações e propostas pedagógicas apresentadas aos alunos e, de outro, o universo das artes plásticas e o da propaganda, ainda que, quanto a este, apenas secundariamente, nem sempre revelando, portanto, correspondência com o universo mais específico do design.