artigo:

Ao aproximar Estilos de Aprendizagem e Facebook, este artigo pretende mostrar a importância e valorização dos experimentos pedagógicos para inovação no ensino de design. Mudanças metodológicas, aparentemente pequenas, podem produzir resultados positivos na construção do conhecimento. Estas mudanças precisam ser compartilhadas, aperfeiçoadas e enriquecidas mediante a troca acadêmica e científica entre pares do campo do design. Para que esta troca ocorra, este artigo apresenta a documentação do processo e coleta de dados pelos quais, podemos comunicar os resultados a serem validados ou refutados, contribuindo assim, para a inovação em contextos educacionais. A primeira parte do artigo discorre sobre os Estilos de Aprendizagem Felder-Soloman (EAFS) e suas implicações no ensino de design; a segunda parte apresenta o experimento metodológico e a estrutura proposta a realização; por fim, é apresentada uma reflexão sobre os resultados obtidos e o apontamento de novos caminhos traçados para o ensino de design.