Formação Humanista do Estudante de Medicina no Contexto da Geriatria Inserida na Saúde Integrada da Família

Formação Humanista do Estudante de Medicina no Contexto da Geriatria Inserida na Saúde Integrada da Família

Dragalzew, Danielle Caiado de Castro; Carrijo, Laís Ferreira; Freitas, Maíra Thomé de; Silva, Mirian Paiva; Pricinote, Sílvia Cristina M. N.

Resumo:

INTRODUÇÃO: Mundo passa por processo de envelhecimento populacional. Reconhecer essa mudança e a necessidade dos orgãos públicos serem capazes de acompanha-lá é premissa essencial para se pensar na introdução da geriatria na graduação de medicina. OBJETIVOS: Objetiva-se relatar a experiência dos graduandos (quarto período) na geriatria inserida na disciplina de saúde coletiva, visando formação médica centrada na pessoa, em equipe e na comunidade onde o idoso insere-se. MÉTODOS: Utilizou-se metodologia de problematização; discussão de casos clínicos; aulas expositivas dialogadas com geriatria em um Hospital do Idoso com assuntos envolvendo transição epidemiológica, envelhecimento, semiologia, síndromes geriátricas; Técnica de Estimativa Rápida e Participativa com temática: atenção oncológica / prevenção de câncer, finitude da vida / cuidados paliativos, atenção à saúde do idoso fundamentada na Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa, violência, problemas de maior prevalência e assistência farmacêutica. RESULTADOS: a experiência ocorreu durante primeiro semestre de 2013 e demonstrou que a teoria permitiu maior compreensão da dimensão da prática vivenciada na UBSF. Resultando na realização de levantamento dos idosos / microárea com seus problemas prevalentes, planejamento da capacitação dos ACS em atenção oncológica na APS, pré-consulta do idoso (preenchimento da caderneta do idoso, avaliação nutricional e ações educativas), acompanhamento à consulta médica do idoso, produção de banners informativos e trabalhos científicos. CONCLUSÕES: Compreender processo de senescência viabilizou entender melhor grande parte do público que recorre às unidades. Disciplina alertou alunos de cuidados e atenção especiais de que idosos necessitam. Reverteu-se esse conhecimento em ações de promoção e prevenção de saúde aos idosos, buscando maior adesão às políticas existentes e possibilitou diagnosticar necessidades latentes que carecem de resguardo público (profissionais capacitados, meios diagnósticos e medicações apropriadas). Geriatria é complexa, demandaria maior disponibilidade de carga horária, entretanto associação entre disciplinas direciona-se para proposta eficaz de aproximação dos graduandos às necessidades de saúde dos idosos.

INTRODUÇÃO: Mundo passa por processo de envelhecimento populacional. Reconhecer essa mudança e a necessidade dos orgãos públicos serem capazes de acompanha-lá é premissa essencial para se pensar na introdução da geriatria na graduação de medicina. OBJETIVOS: Objetiva-se relatar a experiência dos graduandos (quarto período) na geriatria inserida na disciplina de saúde coletiva, visando formação médica centrada na pessoa, em equipe e na comunidade onde o idoso insere-se. MÉTODOS: Utilizou-se metodologia de problematização; discussão de casos clínicos; aulas expositivas dialogadas com geriatria em um Hospital do Idoso com assuntos envolvendo transição epidemiológica, envelhecimento, semiologia, síndromes geriátricas; Técnica de Estimativa Rápida e Participativa com temática: atenção oncológica / prevenção de câncer, finitude da vida / cuidados paliativos, atenção à saúde do idoso fundamentada na Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa, violência, problemas de maior prevalência e assistência farmacêutica. RESULTADOS: a experiência ocorreu durante primeiro semestre de 2013 e demonstrou que a teoria permitiu maior compreensão da dimensão da prática vivenciada na UBSF. Resultando na realização de levantamento dos idosos / microárea com seus problemas prevalentes, planejamento da capacitação dos ACS em atenção oncológica na APS, pré-consulta do idoso (preenchimento da caderneta do idoso, avaliação nutricional e ações educativas), acompanhamento à consulta médica do idoso, produção de banners informativos e trabalhos científicos. CONCLUSÕES: Compreender processo de senescência viabilizou entender melhor grande parte do público que recorre às unidades. Disciplina alertou alunos de cuidados e atenção especiais de que idosos necessitam. Reverteu-se esse conhecimento em ações de promoção e prevenção de saúde aos idosos, buscando maior adesão às políticas existentes e possibilitou diagnosticar necessidades latentes que carecem de resguardo público (profissionais capacitados, meios diagnósticos e medicações apropriadas). Geriatria é complexa, demandaria maior disponibilidade de carga horária, entretanto associação entre disciplinas direciona-se para proposta eficaz de aproximação dos graduandos às necessidades de saúde dos idosos.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/medpro-cihhs-10465

Como citar:

Dragalzew, Danielle Caiado de Castro; Carrijo, Laís Ferreira; Freitas, Maíra Thomé de; Silva, Mirian Paiva; Pricinote, Sílvia Cristina M. N.; "Formação Humanista do Estudante de Medicina no Contexto da Geriatria Inserida na Saúde Integrada da Família", p-149-149. In: Anais do Congresso Internacional de Humanidades & Humanização em Saúde [= Blucher Medical Proceedings, vol.1, num.2]. São Paulo: Blucher, 2014.
ISSN 23577282, DOI 10.5151/medpro-cihhs-10465