Artigo completo:

Nas últimas duas décadas Universidades, Institutos Federais e instituições privadas intensificaram o processo de interiorização de seus campi (até então predominantemente situados em capitais), o que levou a uma acelerada construção de novas edificações. Dada a velocidade do fenômeno, entre outros fatores, muitos desses centros educacionais foram inaugurados sem a devida atenção à fatores ergonômicos, gerando edificações inadequadas sob o ponto de vista humano, devido à padronização dos projetos. Assim, o presente artigo relata o processo de análise ergonômica do ambiente construído da biblioteca de um Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia, recentemente instalado em uma cidade no interior de um estado do Nordeste do Brasil. Portanto, tendo em vista as peculiaridades do ambiente escolar e em específico da biblioteca, para a análise foi adotada a Metodologia para Projetos de Construção Centrados no Usuário, proposta por Attaianase e Duca (2012), seguindo o cumprimento das seguintes etapas: realização de briefing de design, definição de perfis de usuários e grupos de ajuste, análise da tarefa, adaptação às necessidades dos usuários e primeiros detalhes arquitetônicos. Dessa forma, foram identificados os pontos passíveis de melhorias ergonômicas no ambiente em questão, e tendo as problemáticas encontradas como base, foi então elaborado um projeto de interior com propostas para alterações no leiaute, dentre outras recomendações. O objetivo foi a melhoria ergonômica do ambiente construído da biblioteca analisada, buscando assim um espaço otimizado e com maior conforto para as pessoas que nele transitam.