LITERATURA EM JOGO: ENSINO DE LEITURA POR MEIO DO RPG

LITERATURA EM JOGO: ENSINO DE LEITURA POR MEIO DO RPG

ZAMARIAM, Franciela

Artigo Completo:

Este trabalho se inscreve na área de ensino da leitura literária e, fundamentado na ideia do “leitor real”, de autores como Jouve e Barthes, tem como objetivo discutir uma alternativa metodológica para o tratamento da literatura em sala de aula, uma vez que este tipo de leitura, entre os estudantes, está longe de ser o ideal, em número e em qualidade. O tema encontra justificativa em uma pesquisa anterior (ZAMARIAM, 2008), realizada com estudantes de escolas públicas estaduais, quando eles confirmaram que as leituras impostas e as provas sobre os livros os faziam rechaçar o texto literário, pois tais atividades os levavam a memorizar informações quanto ao enredo e às personagens, em vez de refletir sobre eles e fruí-los. Como sugestão, os entrevistados afirmaram que as leituras poderiam ser feitas de modo mais dinâmico e envolvente, durante a aula. Dessa forma chegamos à adaptação de obras de literatura para o RPG (jogo de interpretação de papéis), o qual pode proporcionar uma leitura interativa, compartilhada e significativa, sob a orientação do professor, facilitando o acesso a essa linguagem específica, ao mesmo tempo em que reconstrói a afetividade entre leitor e texto. Ademais, verificamos que esse jogo é uma ferramenta transdisciplinar, que leva o aluno a, de fato, vivenciar o enredo da obra. Assim, neste artigo, discutiremos a pesquisa de Mestrado em Estudos da Linguagem (UEL), em andamento, que está sendo realizada com alunos do Ensino Médio da Rede Pública de Educação, sobre o uso do RPG como alternativa metodológica no ensino da leitura literária, cujos resultados se mostraram muito positivos, tanto no quesito motivação, quanto na formação do estudante como leitor maduro. Com isso, pretendemos uma aproximação entre as teorias desenvolvidas na academia e a prática docente na Educação Básica, visando a melhorias no processo de ensino e aprendizagem da leitura nas aulas de Língua Portuguesa.

Este trabalho se inscreve na área de ensino da leitura literária e, fundamentado na ideia do “leitor real”, de autores como Jouve e Barthes, tem como objetivo discutir uma alternativa metodológica para o tratamento da literatura em sala de aula, uma vez que este tipo de leitura, entre os estudantes, está longe de ser o ideal, em número e em qualidade. O tema encontra justificativa em uma pesquisa anterior (ZAMARIAM, 2008), realizada com estudantes de escolas públicas estaduais, quando eles confirmaram que as leituras impostas e as provas sobre os livros os faziam rechaçar o texto literário, pois tais atividades os levavam a memorizar informações quanto ao enredo e às personagens, em vez de refletir sobre eles e fruí-los. Como sugestão, os entrevistados afirmaram que as leituras poderiam ser feitas de modo mais dinâmico e envolvente, durante a aula. Dessa forma chegamos à adaptação de obras de literatura para o RPG (jogo de interpretação de papéis), o qual pode proporcionar uma leitura interativa, compartilhada e significativa, sob a orientação do professor, facilitando o acesso a essa linguagem específica, ao mesmo tempo em que reconstrói a afetividade entre leitor e texto. Ademais, verificamos que esse jogo é uma ferramenta transdisciplinar, que leva o aluno a, de fato, vivenciar o enredo da obra. Assim, neste artigo, discutiremos a pesquisa de Mestrado em Estudos da Linguagem (UEL), em andamento, que está sendo realizada com alunos do Ensino Médio da Rede Pública de Educação, sobre o uso do RPG como alternativa metodológica no ensino da leitura literária, cujos resultados se mostraram muito positivos, tanto no quesito motivação, quanto na formação do estudante como leitor maduro. Com isso, pretendemos uma aproximação entre as teorias desenvolvidas na academia e a prática docente na Educação Básica, visando a melhorias no processo de ensino e aprendizagem da leitura nas aulas de Língua Portuguesa.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/edupro-clafpl2016-025

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Como citar:

FRANCIELA ZAMARIAM; "LITERATURA EM JOGO: ENSINO DE LEITURA POR MEIO DO RPG", p-302-316. In: . São Paulo: Blucher, 2017.
ISSN 2318695X, DOI 10.5151/edupro-clafpl2016-025