Novembro 2016 vol. 2 num. 9 - 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

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METADISCIPLINA: QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS DO DESIGN NA CRIAÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO

Sousa, Carlos Eugênio Moreira de ; Silva, Anna Lucia dos Santos Vieira e ; Cavalcante, Rafael Nunes ;

Resumo:

Este artigo pretende dar conta do pensamento em torno da estratégia metodológica desenvolvida para o ensino de design em uma disciplina de projeto de produto. Com uma ementa bastante abrangente, abordando temas complexos como a relação entre o design e a cidade, design social, design colaborativo e sustentabilidade, percebe-se que a organização do conteúdo pode se valer bastante do entendimento dele mesmo, criando um processo cíclico onde a própria disciplina pode ser objeto de projeto. Assim, são adotadas práticas colaborativas, onde os alunos ajudam a construir a disciplina e organizar seus conteúdos, enquanto os docentes se utilizam de um pensamento estrutural da mesma, para a condução do processo. Os conceitos de Metaprojeto (DIJON, 2010) e Metadesign (VASSÃO, 2010), são assim aplicados na criação de uma “Metadisciplina”. A metodologia deste trabalho passa por uma contextualização da disciplina no plano pedagógico do curso, tendo seus conteúdos programáticos melhor descritos, de onde é possível extrair algumas conclusões parciais a respeito de conceitos estruturantes. A partir deste entendimento, cria-se alguns parâmetros do processo, representando-o através do desenho de uma série de diagramas, onde a complexidade pode ser analisada através do encapsulamento cibernético, e de um aprofundamento de suas camadas. Aliado a isso, alguns conceitos de design são trazidos conjuntamente com os de didática, criando uma correlação que espera-se esclarecedora. Como contribuição, imagina-se a possibilidade de uma metodologia para pensar metodologias, um modo de pensar modos de pensar design para disciplinas de projeto.

Artigo selecionado para publicação na REVISTA D (http://seer.uniritter.edu.br/index.php/revistadesign) 

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Palavras-chave: metadesign; metaprojeto; metodologias de ensino em design; complexidade,

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DOI: 10.5151/despro-ped2016-0224

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Como citar:

Sousa, Carlos Eugênio Moreira de; Silva, Anna Lucia dos Santos Vieira e; Cavalcante, Rafael Nunes; "METADISCIPLINA: QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS DO DESIGN NA CRIAÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO", p. 2619-2630 . In: Anais do 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design [= Blucher Design Proceedings, v. 9, n. 2]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/despro-ped2016-0224

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