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Este estudo propõe adiscussão sobre a utilização da interdisciplinaridade e de metodologias ativasno ensino da infografia. Nesse sentido, o estudo tem por objetivo geralatualizar as práticas ativas educacionais e, em termos específicos, contribuirpara a formação de profissionais de design gráfico alinhados às necessidadespós-modernas. Para desenvolver tal proposta, pressupõe-se que a utilização demetodologias ativas poderiam contribuir para desenvolver habilidades ecompetências aos futuros profissionais em design relacionadas à solução deproblemas de maneira inovadora e interdisciplinar. Para esta publicação, foirealizado um estudo de caso sobre o Trabalho Interdisciplinar de Graduação(TIG-II), disciplina que compõe a grade curricular do curso tecnológico emdesign gráfico, oferecido pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (UniBH),realizado no segundo semestre de 2015. Ao final, observou-se que a partir dasações conjugadas das disciplinas ministradas durante o módulo, bem como autilização de metodologias ativas, foram obtidos resultados consonantes com asatuais exigências profissionais do mercado editorial.