Blucher Design Proceedings

Setembro 2025, vol.13, num.1 - 12º Congresso Internacional de Design da Informação
CIDI 2025 - Open Access Idioma principal | Segundo principal

Mnemonic devices as tools for Information Design in an educational context

Dispositivos mnemotécnicos como herramientas de Diseño de la Información en un contexto educativo

Santos, Célio Teodorico dos; Pachalski, Kevin

CIDI 2025:

Este artigo apresenta os resultados de uma dissertação focada na ampliação da retenção de informação no ensino de segunda língua por meio de dispositivos mnemônicos e design da informação. O estudo aborda o desafio de otimizar a memória em contextos educacionais. O objetivo foi avaliar o impacto de conteúdos visuais com reforço mnemônico em aprendizes de inglês. Utilizou-se metodologia experimental com 24 participantes lusófonos (níveis B2/C1), que realizaram dois testes digitais de memória após assistirem a um videoclipe editado. Os resultados indicam uma melhora de 25% na retenção e uma redução de 33,9% no tempo de resposta, sugerindo o potencial de intervenções educacionais orientadas pelo design.

This article presents findings from a dissertation focused on enhancing information retention in second language learning through mnemonic devices and information design. The study addresses the challenge of optimizing memory recall in educational settings. Its objective was to evaluate the impact of mnemonic-enhanced visual content on ESL learners. An experimental methodology was applied with 24 Portuguese-speaking participants (B2/C1 level), who completed two digital memory tests after viewing an edited music video. Results indicate a 25% improvement in retention and a 33.9% decrease in task completion time, suggesting potential for design-driven educational interventions.

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Palavras-chave: - -

DOI: 10.5151/cidi2025-1091336

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Como citar:

Santos, Célio Teodorico dos; Pachalski, Kevin; "Mnemonic devices as tools for Information Design in an educational context", p-646-660. In: . São Paulo: Blucher, 2025.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/cidi2025-1091336

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