NARRATIVAS TRANSMÍDIA APLICADAS À EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DO PROJETO MULTIPLATAFORMA “HORA DO ENEM”.

TRANSMEDIA IN EDUCATION: REVIEW OF MULTIMEDIA PROJECT “HORA DO ENEM

Schimmelpfeng, Leonardo Enrico; Fadel, Luciane Maria; Ulbricht, Vania Ribas

Artigo Completo:

A partir do surgimento das novas TICs e dos conceitos de Sociedade da Conhecimento e da Sociedade da Informação, surgem também novas mudanças no processo educacional, modelos de ensino e processos de aprendizagem. Essas novas construções podem ser mediada pela tecnologia e suas diferentes mídias e plataformas. A partir dos conceitos de narrativas transmídia; micronarrativas, storyworlds, e das possibilidades de maior imersão dos fãs nas narrativas, este trabalho realizou a análise de aplicação dessas propostas transmídia no portal “Hora do Enem”, verificando como os conceitos citados podem ser encontrados em projetos de educação virtual.

With the new technologies of information and communication and the concepts of Knowledge Society and Information Society, new changes in the educational process, teaching models and learning processes begin. These new constructions can be mediated by technology and its different media and platforms. From the concepts of transmedia, micronarratives, and possibilities of fan immersion in the narratives, this work carried out the analysis of the application of these transmídia proposals in the website "Hora do Enem", checking how concepts can be found in virtual education projects.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/16ergodesign-0034

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Como citar:

Schimmelpfeng, Leonardo Enrico; Fadel, Luciane Maria; Ulbricht, Vania Ribas; "NARRATIVAS TRANSMÍDIA APLICADAS À EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DO PROJETO MULTIPLATAFORMA “HORA DO ENEM”.", p-313-324. In: . São Paulo: Blucher, 2017.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/16ergodesign-0034