O pequeno e o muito no desfile de escolas de samba

The Small and the Abundant in Samba School Parades

Melo, Luis Vicente Barros Cardoso de; Gamba Junior, Nilton; Dias, Karina S.; Moura, Nara Morais de

Artigo:

Este artigo apresenta os desdobramentos de uma experiência de pesquisa e extensão desenvolvida nas Oficinas de Carnaval da Grande Rio, realizadas em parceria com a PUC-Rio, UFRJ e IFRJ. A investigação parte da abordagem da semiologia da realidade, proposta por Pier Paolo Pasolini, como ferramenta metodológica para refletir sobre os processos de criação no design, especialmente em contextos de cultura popular como o carnaval. A partir da atuação dos participantes na produção de máscaras alegóricas para o desfile de 2025, são discutidos dois eixos analíticos: escala (pequeno e grande) e quantidade (pouco e muito), que permitem observar como elementos aparentemente invisíveis contribuem para a construção estética e simbólica do espetáculo. As oficinas são analisadas como espaços de aprendizado coletivo, horizontal e interdisciplinar, nos quais técnicas como a “papelagem” são compreendidas como uma pedagogia das coisas, em que o fazer manual se articula com experiências sensíveis e formativas. O artigo propõe que o design, inserido nesse contexto, ultrapassa a dimensão técnica e assume um papel de agente cultural, capaz de potencializar a valorização dos saberes populares, promover pertencimento e reafirmar o carnaval como rito de resistência, memória e encantamento.

This article presents the developments of a research and outreach experience carried out in the Grande Rio Carnival Workshops, held in partnership with PUC-Rio, UFRJ, and IFRJ. The investigation adopts the semiology of reality, a methodological approach proposed by Pier Paolo Pasolini, as a tool to reflect on creative processes in design, especially within popular culture contexts such as Carnival. Based on the participants' involvement in the production of allegorical masks for the 2025 parade, two analytical axes are discussed: scale (small and large) and quantity (few and many), which help reveal how seemingly invisible elements contribute to the aesthetic and symbolic construction of the spectacle. The workshops are analyzed as spaces of collective, horizontal, and interdisciplinary learning, where techniques such as “papelagem” (a traditional paper layering technique) are understood as a pedagogy of things—an interplay between manual making, sensitive experiences, and formative processes. The article argues that design, when embedded in this context, goes beyond its technical dimension and assumes the role of a cultural agent, capable of enhancing the value of traditional knowledge, fostering a sense of belonging, and reaffirming Carnival as a rite of resistance, memory, and enchantment.

Palavras-chave: design; carnaval; semiologia; cultura popular design; carnival; semiology; popular culture

DOI: 10.5151/mxriodc2025-0032

Referências bibliográficas

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• [4] Rufino, Luiz. (2023). Ponta-cabeça: educação, jogo de corpo e outras mandingas. Rio de Janeiro: Mórula.

Como citar:

Melo, Luis Vicente Barros Cardoso de; Gamba Junior, Nilton; Dias, Karina S.; Moura, Nara Morais de; "O pequeno e o muito no desfile de escolas de samba", p-370-384. In: 11º MXRio Design Conference 2025. São Paulo: Blucher, 2026.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/mxriodc2025-0032