Uma proposta de avaliação de aprendizagem baseado na reação emocional e no desenvolvimento de competências, conhecimento e habilidades

Uma proposta de avaliação de aprendizagem baseado na reação emocional e no desenvolvimento de competências, conhecimento e habilidades

Paxiúba, Carla Marina Costa; Lima, Celson Pantoja

Artigo:

Na atual literatura é amplamente aceito que as emoções influenciam significativamente no processo de aprendizagem, porém, como reconhecer as emoções dos alunos, e, como relacionar os vários tipos de emoções com a aprendizagem, continua a ser uma questão em aberto. Outra questão bastante estudada é como avaliar a aprendizagem dos alunos em ambientes educacionais. Para que seja possível correlacionar as emoções dos alunos com a aprendizagem este artigo propõe utilizar a avaliação de aprendizagem baseada em evidências de desenvolvimento de habilidades e conhecimentos e competências e a adoção de uma ferramenta de reconhecimento de emoções a partir de expressões faciais dos alunos.

Na atual literatura é amplamente aceito que as emoções influenciam significativamente no processo de aprendizagem, porém, como reconhecer as emoções dos alunos, e, como relacionar os vários tipos de emoções com a aprendizagem, continua a ser uma questão em aberto. Outra questão bastante estudada é como avaliar a aprendizagem dos alunos em ambientes educacionais. Para que seja possível correlacionar as emoções dos alunos com a aprendizagem este artigo propõe utilizar a avaliação de aprendizagem baseada em evidências de desenvolvimento de habilidades e conhecimentos e competências e a adoção de uma ferramenta de reconhecimento de emoções a partir de expressões faciais dos alunos.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/eduforadacaixa-21

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Como citar:

Paxiúba, Carla Marina Costa; Lima, Celson Pantoja; "Uma proposta de avaliação de aprendizagem baseado na reação emocional e no desenvolvimento de competências, conhecimento e habilidades", p-240-253. In: Anais Inovação na educação - Pontes para futuros fora da caixa. Anais do III Encontro Internacional de Inovação na Educação e III ConheCER. São Paulo: Blucher, 2020.
ISSN 2318695X, DOI 10.5151/eduforadacaixa-21