Percepções acadêmicas sobre o ensino de renderização: a visão dos profissionais de design de interiores no Brasil

Academic perceptions on rendering education: the perspective of interior design professionals in Brazil

Peixoto, Pedro Enrrique Silva

Artigo:

Este estudo investigou a percepção de profissionais formados em Design de Interiores sobre a ausência ou insuficiência do ensino formal de renderização durante a graduação e seus impactos na inserção profissional. A pesquisa, de caráter exploratório e descritivo com abordagem quantitativa e qualitativa, coletou dados de 11 egressos por meio de questionário online. Os resultados revelaram que 81,8% dos respondentes não receberam ensino aprofundado de renderização na graduação, levando 70% a buscar aprendizado autodidata ou por meio de cursos livres/workshops. Apesar disso, 90,9% consideram a renderização muito importante para a prática profissional, e 45,5% relataram ter perdido oportunidades de trabalho por não dominarem essa competência. O estudo evidencia uma lacuna significativa entre a formação acadêmica e as demandas do mercado, sugerindo a necessidade urgente de inclusão de disciplinas específicas sobre renderização nos currículos de Design de Interiores.

This study investigated the perception of Interior Design graduates regarding the absence or insufficiency of formal rendering education during their undergraduate studies and its impact on their professional integration. The research, exploratory and descriptive in nature with both quantitative and qualitative approaches, collected data from 11 alumni through an online questionnaire. The results revealed that 81.8% of respondents did not receive in- depth rendering education during their degree, leading 70% to seek self-taught learning or enroll in independent courses and workshops. Despite this, 90.9% consider rendering to be very important for professional practice, and 45.5% reported having lost job opportunities due to a lack of proficiency in this skill. The study highlights a significant gap between academic training and market demands, suggesting an urgent need to include specific rendering subjects in Interior Design curricula.

Palavras-chave: Renderização, ensino de design de interiores, mercado de trabalho Rendering, interior design education, job market

DOI: 10.5151/pluraldesig2025-2

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Como citar:

Peixoto, Pedro Enrrique Silva; "Percepções acadêmicas sobre o ensino de renderização: a visão dos profissionais de design de interiores no Brasil", p-1-10. In: PluralDesign2025. São Paulo: Blucher, 2025.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/pluraldesig2025-2