Artigo Completo:

As escolas são agentes facilitadores para a difusão de valores modificadores do comportamento ambiental individual e social; sendo assim há uma grande necessidade de se desenvolver a temática ambiental nessa instituição, para que jovens e adultos se conscientizem sobre os problemas ambientais que afligem o planeta hoje em dia e sobre o nosso papel como agentes causadores e também solucionadores. A partir desta concepção, ressaltou-se a importância de conhecer o nível de conhecimento dos gestores escolares sobre a temática ambiental e sobre como a sua abordagem é realizada nas escolas. Para obter esses dados, foram desenvolvidos e enviados aos gestores de escolas públicas do Triângulo Mineiro, questionários para analisar de que forma a Gestão Ambiental vem sendo tratada por estas instituições públicas e qual o nível de conhecimento sobre as questões ambientais dos gestores educacionais. Através dos questionários respondidos pelos gestores, inferiu-se que a grande maioria deles acha fundamental que as escolas se preocupem com as questões ambientais. Há diversas políticas publicas que incentivam a prática das questões ambientais nas escolas como a Política Nacional de Educação Ambiental. Mesmo assim, as escolas não aderem essa temática por causa de deficiências da gestão pública como a falta de infraestrutura, de incentivo monetário e ideológico, de vínculos entre instituições, de conhecimento sobre o contexto ambiental, etc. Conclui-se que as escolas e seus gestores têm buscado executar a gestão ambiental da maneira que conseguem, buscando obter o conhecimento necessário e realizando projetos ambientais cabíveis. Mas, infelizmente, ainda esbarram em deficiências que dificultam a agregação da temática ambiental, o que resulta numa menor geração de gestores com consciência ambiental nas empresas e que possuam uma visão de sustentabilidade integrada, podendo atuar na solução dos problemas ambientais.