Artigo:

Este estudo visa apresentar o protocolo utilizado para a realização da revisão sistemática de literatura (RSL), na pesquisa de mestrado sobre o ensino de design em disciplinas práticas e projetuais na graduação durante a pandemia de Covid-19 em 2020 e 2021. Esta RSL procura identificar contribuições mais relevantes no campo de design, lacunas, discordâncias e conformidades sobre o tema (SAUR-AMARAL, 2010). O protocolo apresentado explicita a questão norteadora, a base de dados, a estratégia de busca, o processo de seleção de artigos, os critérios de inclusão e exclusão, assim como o processo de análise. Os bancos de dados utilizados são: Scielo, Web of Science, Google Acadêmico, periódicos da plataforma CAPES e sites de anais de congressos, como Actas de Diseño e da editora Blucher. Determinou-se as palavras-chave: “ensino de design”, “ensino remoto”, “pandemia” e “covid-19”, usadas em combinações de duas, três e quatro palavras; e suas equivalentes em inglês e espanhol. Duas categorias foram criadas para se organizar os artigos encontrados: 1) periódicos especializados (longo prazo para aprovação e publicação); e 2) anais de eventos científicos (publicados rapidamente). A inclusão de artigos seguiu os critérios de: escopo sobre aulas práticas e projetuais durante o ensino remoto; buscas entre 2020 e 2022; projetos de pesquisa e adaptações educativas; criação de recursos didáticos; métodos de projeto; e impactos no aprendizado. Os critérios de exclusão determinaram a triagem do filtro 1: título, resumo e palavras-chave; e, do filtro 2, leitura completa; sendo: todos os que estivessem fora do escopo; não pertencessem à área da pesquisa (excluiu-se design de moda, de interiores, engenharia etc.); aqueles que descrevessem um projeto de design sem relação com ensino ou apresentassem apenas resultados de aulas; e ensaios de cunho subjetivo. Espera-se que se obtenha uma visão clara sobre este procedimento utilizado, considerando-se sua reprodução e/ou adaptação.