artigo:

Este artigo traz um recorte da dissertação “Parâmetros gráfico-inclusivos para desenvolvimento de objetos de aprendizagem digitais voltados ao público infantil” que teve como objetivo principal analisar, comparar e gerar diretrizes e parâmetros projetuais em design gráfico para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem digitais acessíveis ao público infantil, com e sem necessidades educacionais especiais. Neste recorte, são apresentadas recomendações sobre tipografias e áudio utilizados nas telas, com foco em deficiências auditivas e uma pesquisa de campo com a tecnologia de eye-tracker (rastreamento visual). Tais eventos auxiliaram na compreensão da questão de investigação: “Os componentes gráficos utilizados atualmente, em plataforma digital, são inclusivos? Ou seja, são eficientes para um perfil amplo de usuários, incluindo crianças com NEEs? Como melhorá-los por meio do Design Gráfico Inclusivo?”. Assim, os resultados demonstraram a importância da escolha dos elementos gráficos para o processo de ensino e aprendizagem de uma criança.