Recomendações para o desenvolvimento de ambiente virtual de aprendizagem inclusivo: baixa visão

Recommendations for the development of Inclusive Virtual Learning Environment: low vision

Tasca, Ettore Hadas; Bueno, Juliana; Moraes, Reinaldo Pereira de

Artigo:

Na área da Educação, o ensino a distância é uma das modalidades que permite o aprendizado; e este se tornou crucial devido ao contexto pandêmico em que a sociedade vive desde 2020. Professores tiveram que remodelar sua forma de ensino e a maioria das escolas adaptou suas disciplinas, de forma que muitas delas passaram a fazer uso de ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs). Ao fazer uso de um AVA é necessário garantir que ele seja acessível a todos que o utilizam. Neste contexto, um dos pontos a serem estudados é a sua interface. Dentre a diversidade de pessoas com deficiência, este trabalho se foca nas pessoas com baixa visão. Diante do exposto, o objetivo deste artigo é propor um conjunto de recomendações que auxiliem designers no desenvolvimento de AVAs acessíveis a alunos com baixa visão. Para isto, o método de pesquisa adotado neste artigo é composto por Revisão Bibliográfica Sistemática (RBS), análise e síntese dos dados. A partir dos resultados obtidos com a aplicação do método, foram elaboradas 11 recomendações para o desenvolvimento de AVAs para alunos com baixa visão.

In the Educational area, distance learning is one of the modalities that allows learning, this has become crucial to the pandemic context in which distance learning has been living since 2020. Teachers had to adapt their form of education and most schools adapted their subjects and tried to make use of virtual learning environments (VLEs). When using a VLE, it is necessary to ensure that it is accessible to everyone who uses it. In this context, one of the points to be studied is its interface. Among the diversity of people with disabilities, this work focuses on people with low vision. Given the above, the objective of this paper is to propose a set of recommendations that help designers in the development of accessible VLEs to students with low vision. For that, the research method presented in this paper is composed of Systematic Literature Review (SLR) and data analysis and synthesis. From the results obtained with the application of the method, 11 recommendations were made for the development of VLEs for students with low vision.

Palavras-chave: - -

DOI: 10.5151/ergodesign2023-113

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Como citar:

Tasca, Ettore Hadas; Bueno, Juliana; Moraes, Reinaldo Pereira de; "Recomendações para o desenvolvimento de ambiente virtual de aprendizagem inclusivo: baixa visão", p-1574-1585. In: Anais do ERGODESIGN & USIHC 2023 & JOP’Design 2023. São Paulo: Blucher, 2023.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/ergodesign2023-113