Resultados de Experiência de Ensino de Projeto de Design para Jovens em Escolas Técnicas

Results of an Experience of Teaching Design to Young Adults in Technical Schools

DINELLI, Maria Beatriz Saraiva

artigo:

Este artigo objetiva refletir sobre a pedagogia de design em escolas técnicas, visando à resolução de problemas a partir de experiências práticas de ensino de projeto para jovens no Curso Técnico de Design Gráfico do Senac-SP. O projeto consistia no redesign de embalagem cartonada de produtos comercializados em supermercados e criação de materiais promocionais. Por meio de pesquisa qualitativa, observações “in loco”, relatórios de pesquisa, pranchas de visualização e arquivos visuais digitais, buscou-se identificar, a partir de três projetos selecionados, abordagens distintas de soluções de design pela ótica dos próprios alunos e posterior análise formal, com base em Lupton e Phillips, e de retórica visual-verbal, segundo Bonsiepe. A dedicação às etapas de pesquisa e experimentação parece haver contribuído para melhor entendimento de problemas desta natureza, facilitando sua resolução, de uma perspectiva mais crítica, havendo estimulado, em vários alunos, maior capacidade de articulação a respeito de categorias conceituais do design.

This article reflects on design pedagogy in technical schools, based on the problem-solving approach through the practical experience of teaching design to young adults in the Technical Course in Graphic Design at Senac-SP. The project consisted of the redesign of carton packaging of products sold in supermarkets and the creation of promotional material. Through qualitative research, in situ observations, research reports, visualization boards and digital visual files, the aim was to identify, among three selected projects, different approaches to design solutions from the students' perspective accompanied by formal analysis, based on Lupton and Phillips, and visualverbal rhetoric, according to Bonsiepe. The dedication to the stages of research and experimentation seems to have contributed to a better understanding of problems of this nature, facilitating their resolution from a more critical perspective, having stimulated, in several students, a greater articulation capacity with respect to conceptual categories of design.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/ped2018-2.1_ACO_19

Referências bibliográficas

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Como citar:

MARIA Beatriz Saraiva DINELLI; "Resultados de Experiência de Ensino de Projeto de Design para Jovens em Escolas Técnicas", p-614-623. In: Anais do 13º Congresso Pesquisa e Desenvolvimento em Design (2018). São Paulo: Blucher, 2019.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/ped2018-2.1_ACO_19