Artigo:

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) consiste em uma condição neurodesenvolvimentista vitalícia, diagnosticada quando deficiências sociocomunicativas co-ocorrem com comportamentos repetitivos, interesses restritos e / ou adesão a rotinas não funcionais (American Psychiatric Association (APA), 2013). Embora a TEA tenha um elevado grau de incidência, muitos avanços ainda são necessários para promover a garantia dos direitos e melhorias de vida de pessoas autistas. Este trabalho teve como objetivo identificar abordagens de Design para auxiliar no desenvolvimento cognitivo de crianças autistas. Para atingir o objetivo deste trabalho, foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), seguindo o modelo proposto por Conforto et al. (2011). Foram utilizadas como strings de busca: Autistic children; e cognitive development. A busca foi realizada no portal Periódicos CAPES, buscando-se artigos revisados por pares, publicados entre 2017 e 2021. Não foi utilizada a palavra "Design" na string de busca a fim de ampliar as possibilidades de resultados, incluindo possíveis trabalhos que abordassem o Design tangencialmente. Entretanto, a busca resultou em nenhum artigo na temática do desenvolvimento cognitivo de crianças autistas no campo do Design, o que aponta para uma lacuna de pesquisa. A partir desta RSL, percebe-se que a necessidade de intervenção para o desenvolvimento das crianças autistas vai além do desenvolvimento cognitivo. Deste modo, faz-se necessário realizar novas buscas na literatura, voltadas para identificar as abordagens de Design em outras formas de desenvolvimento de crianças autistas. Além disto, a busca realizada nesta RSL esteve restrita a apenas uma plataforma de busca (periódicos capes) e a um tipo de publicação (artigos científicos), fazendo-se necessário repetir a busca em novos portais e em outros tipos de publicações.