TDAH e gerenciamento de tarefas: contribuições para o design de interfaces digitais acessíveis

ADHD and Task Management: Contributions to the Design of Accessible Digital Interfaces

Silva, Gegeane Higino da; Dick, Maurício Elias Klafke

Artigo:

A acessibilidade digital é fundamental para garantir que todas as pessoas possam utilizar plataformas online de forma equitativa. No entanto, indivíduos com necessidades específicas, como aqueles com Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), ainda enfrentam diversas barreiras em sites e aplicativos que não seguem critérios mínimos de acessibilidade. Nesse contexto, este estudo busca investigar as necessidades das pessoas com TDAH no gerenciamento de tarefas, a fim de identificar contribuições para o design de interfaces mais acessíveis e eficazes. Com uma pesquisa etnográfica por meio de questionário online e entrevistas semiestruturadas, foram identificadas dificuldades recorrentes, como desorganização, perda de foco, procrastinação, problemas na execução de atividades e dificuldades para manter rotinas consistentes. A partir dos dados, foram propostas diretrizes de design que reforçam a importância de interfaces mais inclusivas, sensíveis às particularidades cognitivas, que promovam autonomia e bem-estar.

Digital accessibility is essential to ensure that all individuals can use online platforms equitably. However, people with specific needs, such as those with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), still face numerous barriers on websites and applications that do not meet minimum accessibility standards. In this context, this study investigates the needs of individuals with ADHD in task management, in order to identify contributions to the design of more accessible and effective interfaces. With ethnographic research through an online questionnaire and semi-structured interviews, recurring difficulties were identified, such as disorganization, lack of focus, procrastination, challenges in executing tasks, and difficulties in maintaining consistent routines. Based on the collected data, design guidelines were proposed that emphasize the importance of creating more inclusive interfaces, sensitive to cognitive particularities, which promote autonomy and well-being.

Palavras-chave: design de interfaces; acessibilidade digital; TDAH interface design; digital accessibility; ADHD

DOI: 10.5151/ergodesign2025-0008

Referências bibliográficas

• [1] AMERICAN OCCUPATIONAL THERAPY ASSOCIATION (AOTA). Occupational therapy practice framework: Domain and process. The American Journal of Occupational Therapy. v, 74. 4.ed. p. 7-30, 2020.
• [2] AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
• [3] AZAROVA, Mayya. Secondary Research in UX. Nielsen Norman Group, 20 fev. 2022. Disponível em: https://www.nngroup.com/articles/secondary-research-in-ux/. Acesso em: 12 ago. 2023.
• [4] BARKLEY, R. A. Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Handbook for Diagnosis and Treatment. 4. ed. [S.l.]: Guilford Publications, 2015. p. 256.
• [5] BARKLEY, R. A.; MURPHY, K. R. Impairment in occupational functioning and adult ADHD: the predictive utility of executive function (EF) ratings versus EF tests. Archives of Clinical Neuropsychology, v. 25, n. 3, p. 157-173, 2010.
• [6] BRASIL. Guia de Boas Práticas para Acessibilidade Digital. Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos (MGI), 2023. Disponível em: https://www.gov.br/governodigital/pt-br/acessibilidade-e-usuario/acessibilidade-digital/guiaboaspraaticasparaacessibilidadedigital.pdf. Acesso em: 07 out. 2024.
• [7] BRASIL. Pessoas com deficiência têm menor acesso à educação, ao trabalho e à renda. Agência IBGE, 2023. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/37317-pessoas-com-deficiencia-tem-menor-acesso-a-educacao-ao-trabalho-e-a-r enda . Acesso em: 6 out. 2024.
• [8] BRASIL. Portaria Conjunta No 14, de 29 de julho de 2022. Ministério da Saúde, 2022. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/pcdt/arquivos/2022/portaria-conjunta-no-14-pcdt-transtorno-do-deficit-de-atencao-com-hiperatividade-tdah.pdf. Acesso em: 06 out. 2024.
• [9] FREIRE, Patrícia de Sá. Aumente a qualidade e a quantidade de suas publicações científicas: manual para elaboração de projetos e artigos científicos. 1. ed. Curitiba: CRV, 2013.
• [10] JUPP, Victor. The Sage Dictionary of Social Research Methods. Londres, Thousand Oaks, Nova Delhi: SAGE Publications, 2006.
• [11] KRAUSE, Rachel; PERNICE, Kara. Affinity Diagramming for Collaboratively Sorting UX Findings and Design Ideas. 2024. Disponível em: https://www.nngroup.com/articles/affinity-diagram/. Acesso em: 9 abr. 2025.
• [12] MLINAC, M. E.; FENG, M. C. Assessment of Activities of Daily Living, Self-Care, and Independence. Archives of Clinical Neuropsychology: The Official Journal of the National Academy of Neuropsychologists, v. 31, n. 6, p. 506–516, 2016.
• [13] MOIS, George; ROGERS, Wendy. Developing a Framework for Digital Activities of Daily Living. The Gerontologist, v. 64, n. 10, out./2024. Disponível em: https://academic.oup.com/gerontologist/article/64/10/gnae110/7737523. Acesso em: 05 nov. 2024.
• [14] MOVIMENTO WEB PARA TODOS. Número de sites brasileiros aprovados em todos os testes de acessibilidade tem queda em relação ao ano passado e é ainda menor que 1%, 2022. Disponível em: https://mwpt.com.br/numero-de-sites-brasileiros-aprovados-em-todos-os-testes-de-acessibilidade-tem-queda-em-relacao-ao-ano-passado-e-e-ainda-menor-que-1/ Acesso em: 10 mar. 2025.

Como citar:

Silva, Gegeane Higino da; Dick, Maurício Elias Klafke; "TDAH e gerenciamento de tarefas: contribuições para o design de interfaces digitais acessíveis", p-98-113. In: Anais do 20º ERGODESIGN & USIHC - 2025. São Paulo: Blucher, 2026.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/ergodesign2025-0008