Tecnologia Assistiva, Realidade Aumentada e Design Editorial: Produção de Livro Trilíngue como Material Didático para o Ensino Médio

Assistive Technology, Augmented Reality and Editorial Design: Production of Trilingual Book as Didactic Material for High School

Deganello, Guilherme; Alquete, Turla; Silva, Marília Gabriella Lima Lira da; Oliveira, Alessandra; Souza, Niely

Artigo completo:

Este artigo tem como objetivo apresentar o processo de desenvolvimento do livro trilíngue, que foi produzido de forma colaborativa entre estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico e do Curso Técnico Integrado em Multimídia do IFPB, Campus Cabedelo. Concebido a partir da integração entre tecnologia assistiva, realidade aumentada e design editorial, o livro Conto Contos reúne oito contos que são apresentados em português, inglês e libras. Para sua construção foram empregados os fundamentos do Design Editorial (Samara, 2011), os princípios do Design da Informação (Redig, 2004) e a metodologia projetual do Design Thinking (Ambrose & Harris, 2016). Esse produto é um material didático que visa estimular a inclusão no ensino a partir da multimodalidade, evidenciando a importância de se construir uma educação pautada na participação reflexiva, crítica e acessível.

This article aims to present the trilingual book development process, which was produced in a collaborative way among students of the graduate course in graphic design technology and the integrated technical course in multimedia at the IFPB Campus Cabedelo. Conceived from the integration between assistive technology, augmented reality and editorial design, the book Conto Contos brings together eight short stories that are presented in Portuguese, English and Brazilian Sign Language. For its construction were used the fundamentals of Editorial Design (Samara, 2011), the principles of Information Design (Redig, 2004) and the design methodology of Design Thinking (Ambrose & Harris, 2016). This product is a didactic material that aims to stimulate inclusion in teaching from multimodality, highlighting the importance of building an education based on reflective, critical and accessible participation.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/9cidi-congic-6.0087

Referências bibliográficas

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Como citar:

Deganello, Guilherme; Alquete, Turla; Silva, Marília Gabriella Lima Lira da; Oliveira, Alessandra; Souza, Niely; "Tecnologia Assistiva, Realidade Aumentada e Design Editorial: Produção de Livro Trilíngue como Material Didático para o Ensino Médio", p-2760-2768. In: Anais do 9º CIDI | Congresso Internacional de Design da Informação, edição 2019 e do 9º CONGIC | Congresso Nacional de Iniciação Científica em Design da Informação. São Paulo: Blucher, 2019.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/9cidi-congic-6.0087