Fevereiro 2016 vol. 2 num. 4 - GAMPI Plural 2015

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Trabalho em equipe e colaboração: oportunidades de pesquisa com estudantes de Design

Teamwork and collaboration: research opportunities with Design students

SILVA, Arabella N. G. ; HEEMANN, Adriano ;

Artigo Completo:

A habilidade de trabalhar em equipes é exigida do Designer para sua atuação profissional e é exercitada durante sua trajetória acadêmica. Neste contexto, este artigo descreve uma Revisão Bibliográfica Sistemática realizada com o intuito de identificar oportunidades de pesquisa sobre a colaboração em equipes formadas por estudantes de Design. Foram selecionados quinze artigos representativos de áreas do conhecimento distintas, que ofereceram oportunidades de pesquisa. Com base nos resultados, é possível sugerir que as ênfases das pesquisas sobre trabalho em equipe de estudantes se relacionam ao desempenho da equipe, à eficácia do trabalho, à avaliação dos resultados e a aprendizagem do aluno.

Artigo Completo:

The skills for teamwork is required of the Designer for their professional performance and is developed during their academic trajectory. In this context, this paper describes a Systematic Literature Review conducted in order to identify research opportunities for collaboration in teams of Design students. We selected fifteen article representing different knowledge areas and which offered research opportunities. Based on the results, we suggest that the emphasis of the research in student staff relate to the team's performance, the effectiveness of the work, evaluation of results and student learning.

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Palavras-chave: trabalho em equipe; Design; ensino superior,

Palavras-chave: teamwork; Design; higher education,

DOI: 10.5151/despro-gamp2015-AC_T3_01

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Como citar:

SILVA, Arabella N. G.; HEEMANN, Adriano; "Trabalho em equipe e colaboração: oportunidades de pesquisa com estudantes de Design", p. 180-188 . In: Anais do GAMPI Plural 2015 [=Blucher Design Proceedings, v.2, n.4]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/despro-gamp2015-AC_T3_01

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