Artigo:

O processo de formação do leitor é uma ação em constante andamento, e o imaginário em torno da relação entre a leitura e o leitor é elemento relevante nesse desenvolvimen-to. Afirmação esta, que, em geral é desconsiderada nos documentos oficias, como PCN e DCE, pois percebemos que estes apresentam um imaginário idealizado, onde a forma-ção do leitor é baseada na concepção de que um ambiente favoravelmente letrado e es-tável são suficientes ao aluno. O leitor/aluno real é desconsiderado, assim também é o contexto no qual vive, pois procura-se generalizar os leitores e as leituras de um país inteiro num mesmo modelo. Além desses documentos, textos consagrados como o de João Ubaldo Ribeiro reforçam esse imaginário ideal. Contudo, José Paulo Paes e Graci-liano Ramos desconstroem esse mito, mostrando-nos ambientes e percepções distintos que formam um leitor tão competente quanto o leitor construído no modelo imaginário ideal. Pois, através de diversos temas inseridos em suas obras, procuram mostrar as di-ferentes opiniões e ideias a respeito do processo de formação dos leitores. Assim, olhamos com outra concepção para o processo de formação, sendo este como algo sub-jetivo e múltiplo que favorece o trabalho do docente no desenvolvimento do aluno como leitor real.