Aprendizaje de expresión plástica y cultura visual en los nuevos grados universitarios de maestro en educación infantil y educación primaria

Aprendizaje de expresión plástica y cultura visual en los nuevos grados universitarios de maestro en educación infantil y educación primaria

Sumozas, Rafael

Article:

El objetivo de esta comunicación es evaluar la situación de las enseñanzas del área de expresión plástica en los nuevos grados universitarios de maestro en educación infantil y primaria. El origen de la disciplina expresión plástica y visual se encuentra en los primeros niveles educativos, infantil y primaria, por lo que los estudiantes de magisterio tienen que aprender cómo hay que enseñar educación artística en la escuela y el docente de los nuevos grados, desarrollar una formación adecuada en el futuro maestro de plástica. Para ello, primeramente se analiza el contexto de la enseñanza de la expresión plástica en la universidad, en un segundo lugar se evalúa la enseñanza de la educación artística en el área didáctica de la expresión plástica, para finalmente poder evaluar la metodología y los recursos utilizados en el área.

El objetivo de esta comunicación es evaluar la situación de las enseñanzas del área de expresión plástica en los nuevos grados universitarios de maestro en educación infantil y primaria. El origen de la disciplina expresión plástica y visual se encuentra en los primeros niveles educativos, infantil y primaria, por lo que los estudiantes de magisterio tienen que aprender cómo hay que enseñar educación artística en la escuela y el docente de los nuevos grados, desarrollar una formación adecuada en el futuro maestro de plástica. Para ello, primeramente se analiza el contexto de la enseñanza de la expresión plástica en la universidad, en un segundo lugar se evalúa la enseñanza de la educación artística en el área didáctica de la expresión plástica, para finalmente poder evaluar la metodología y los recursos utilizados en el área.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/edupro-aivcipe-17

Referências bibliográficas

• [1] Acaso, M. (2009): La educación artística no son manualidades. Nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual, Catarata, Madrid.
• [2] Aguirre Arriaga, I. (2000a): Teorías y prácticas en Educación Artística, Universidad Pública de Navarra, Pamplona.
• [3] Araño Gisbert, J.C. (1994): “Arte, educación y creatividad”, en: Pixel-Bit: Revista de medios y educción, Nº 2.
• [4] Arañó, J.C., Mañero, A. (coords.). (2003): Actas del Congreso INARS: la investigación en las artes plásticas y visuales, Universidad de Sevilla, Secretariado de Publicaciones.
• [5] Barbosa, Ana Mãe (coord.) (2002): Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte, Cortez Editora, São Paulo.
• [6] Escaño, C. (1999): “Arte en la era audiovisual: replicantes, realidades”, en: Arte, individuo y sociedad, Nº 11,
• [7] (61-68).
• [8] Gutiérrez Pérez, R. (2008): “¿Especialistas o generalistas?. La formación artística del profesorado de educación infantil y primaria” en: Martínez, L. Mª. (coord.): Nuevas propuestas de acción en educación educativa, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones, (25-36).
• [9] Ley Orgánica de Educación (2006): Boletín Oficial del Estado, 3 de mayo
• [10] Ley Orgánica de Universidades (2001): Boletín Oficial del Estado, 24 de diciembre
• [11] Maeso, F. y González, Mª.R. (2005): “El valor de la motivación en la educación artística con personas mayores”, en: Arte, individuo y sociedad, Nº 17, (43-60).
• [12] Marín, R. (2003) (Coord.): Didáctica de la Educación artística para primaria, Pearson Prentice Hall, Madrid.
• [13] Martínez, L. Mª.; Gutiérrez, R.; Escaño, C. (coords.) (2008): Nuevas propuestas de acción en educación educativa, Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones.

Como citar:

Sumozas, Rafael; "Aprendizaje de expresión plástica y cultura visual en los nuevos grados universitarios de maestro en educación infantil y educación primaria", p-83-87. In: Barbosa, Helena; Quental, Joana [Eds]. Proceedings of the 2nd International Conference of Art, Illustration and Visual Culture in Infant and Primary Education. São Paulo: Blucher, 2015.
ISSN 2318695X, DOI 10.5151/edupro-aivcipe-17