Outubro 2016 vol. 2 num. 10 - Seminários sobre Ensino em Design

Artigo Completo - Open Access.

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Contexto, Experiência e Design

Costa, Marília ; Bedore, Renato ;

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Esteartigo traz como problemática as críticas recorrentes feitas ao ensino doDesign no Brasil, apresentadas através de dois projetos realizados porestudantes de Design. A partir de um panorama sobre a docência no EnsinoSuperior brasileiro, foram definidos quatro principais pontos de insatisfaçãopor parte dos estudantes: a relação com a autoridade, a flexibilidade dainstituição, os métodos de avaliação e a experiência universitária. Essespontos foram transformados em parâmetros para analisar três escolas europeiascom métodos alternativos de ensino. Os resultados da análise mostram umadiferença contrastante em relação aos métodos de ensino em Design no Brasil, elevantam a discussão sobre a viabilidade da importação desses métodos e damudança do sistema educacional vigente.

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Palavras-chave: Ensino Superior, Ensino do Design no Brasil, Expedição Liberdade,

Palavras-chave: ,

DOI: 10.5151/despro-sed2016-008

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Como citar:

Costa, Marília; Bedore, Renato; "Contexto, Experiência e Design", p. 62-72 . In: Beccari, Marcos N.; Machado, Carolina Calomeno (Eds.). Seminários sobre Ensino de Design [=Blucher Design Proceedings, v.2 n.10]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 2318-6968, DOI 10.5151/despro-sed2016-008

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