Setembro 2016 vol. 2 num. 4 - XI Seminário de Pesquisa em Ciencias Humanas

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DA ÁGORA À ENCRUZILHADA: BLUES COMO INSTRUMENTO DE SENSIBILIZAÇÃO E CRIAÇÃO NO ENSINO DE FILOSOFIA

KRYSZCZUN, Claudia da Silva ; PITTA, Maurício Fernando ; NALLI, Marcos Alexandre Gomes ;

Artigo:

Propomo-nos, aqui, tratar do potencial sensibilizador e criador do blues no ensino de filosofia. Baseamo-nos em escritos de Gilles Deleuze e Félix Guattari sobre Filosofia como criação conceitual, e de Silvio Gallo acerca do ensino de filosofia como oficina de conceitos. Este trabalho também se baseia na oficina realizada pelo discente Maurício Pitta no projeto Pibid de Filosofia da Universidade Estadual de Londrina sobre a relação entre o blues e a filosofia prática de Aristóteles. Sob supervisão da Prof.ª Claudia S. Kryszczun, a experiência do uso do blues como instrumento útil para o ensino de filosofia obteve sucesso e serve-nos de solo para a discussão acerca do papel da música e de outros agentes na pedagogia filosófica. Este artigo, portanto, desenvolve-se em três eixos: no primeiro, exploramos a argumentação de Roopen Majithia sobre o blues como agente catártico; no segundo, explicitamos as compreensões sobre Filosofia e ensino de filosofia em questão, a fim de as articularmos com a hipótese de que o blues pode servir como instrumento de sensibilização e criação; por fim, no terceiro, relatamos a experiência da oficina que serviu de solo para este trabalho. Buscamos, com isso, corroborar que a música contribui ao ensino de filosofia.

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Palavras-chave: Aristóteles. Blues. Ensino de filosofia.,

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DOI: 10.5151/sosci-xisepech-gt18_99

Referências bibliográficas
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  • [7] MURRAY, Charles S. Crosstown Traffic: Jimi Hendrix & the post-war rock‘n’roll revolution. New York: St. Martin’s Press, 1991.
  • [8] NASCIMENTO, Ana P. “Faces de um Brasil multi-étnico”. Folha de Londrina, Londrina, 13 mai 2013, “Folha 2”, pp. 4-5.
Como citar:

KRYSZCZUN, Claudia da Silva; PITTA, Maurício Fernando; NALLI, Marcos Alexandre Gomes; "DA ÁGORA À ENCRUZILHADA: BLUES COMO INSTRUMENTO DE SENSIBILIZAÇÃO E CRIAÇÃO NO ENSINO DE FILOSOFIA", p. 1519-1530 . In: Anais do XI Seminário de Pesquisa em Ciencias Humanas [=Blucher Social Science Proceedings, n.4 v.2]. São Paulo: Blucher, 2016.
ISSN 2359-2990, DOI 10.5151/sosci-xisepech-gt18_99

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