Abril 2017 vol. 2 num. 2 - VI Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas

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DICIONÁRIOS DE ESPANHOL: UM RECURSO DIDÁTICO AINDA NÃO SUFICIENTEMENTE EXPLORADO

CAMPOS DE BORBA, Laura ; BUGUEÑO MIRANDA, Félix Valentín ;

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O objetivo deste trabalho é propor orientações sobre como o estudante de Letras-espanhol pode empregar dicionários de espanhol como ferramenta auxiliar para aprimorar seu desempenho na língua. No Ensino Superior, ainda que não exista um referencial curricular padrão, a procedência marcadamente espanhola da maioria dos materiais didáticos permite afirmar que a orientação no processo de ensino-aprendizagem de espanhol advém do Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC, 2006). Em uma passagem específica do PCIC (2006), se menciona o potencial de auxílio do dicionário em determinadas tarefas. Entretanto, não há orientações sobre como empregá-lo. Neste trabalho, propõe-se o uso complementar de certas classes de dicionários monolíngues de espanhol que podem auxiliar o consulente brasileiro a desempenhar-se melhor nas diferentes situações de interação. A metodologia empregada constitui-se de três etapas. Na primeira, elencaram-se os recursos linguísticos atinentes ao ensino de espanhol para estudantes que não possuem o espanhol como língua materna. Na segunda, correlacionaram-se estes recursos com as informações linguísticas de dicionários monolíngues de espanhol. Na terceira etapa, avaliou-se a qualidade da informação oferecida pelas obras, em cada componente canônico que as constitui. Para tanto, consideraram-se os seguintes critérios: a) reflexo da língua em uso; b) habilidades contempladas; c) utilidade para um desempenho adequado em situações de interação. Algumas obras analisadas satisfazem os critérios de avaliação empregados. Para aprimorar seu desempenho na língua com o auxílio dos dicionários, o consulente brasileiro precisa, por um lado, saber atrelar as habilidades requeridas nas distintas situações de interação às obras disponíveis. Por outro lado, é necessário ensinar esse consulente a interpretar informações que, em certos casos, estão presentes de maneira confusa nos dicionários.

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Palavras-chave: interação; aprendizagem de espanhol; dicionários de espanhol,

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DOI: 10.5151/edupro-clafpl2016-034

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Como citar:

CAMPOS DE BORBA, Laura; BUGUEÑO MIRANDA, Félix Valentín; "DICIONÁRIOS DE ESPANHOL: UM RECURSO DIDÁTICO AINDA NÃO SUFICIENTEMENTE EXPLORADO", p. 431-445 . In: . São Paulo: Blucher, 2017.
ISSN 2318-695X, DOI 10.5151/edupro-clafpl2016-034

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