Dezembro 2022 vol. 10 num. 5 - 14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design
Relatos das conversações - Open Access.
Hermenêutica do Design: interpretação, projeto e história
Hermenêutica do Design: interpretação, projeto e história
PORTUGAL, Daniel ; HAGGE, Wandyr ; BECCARI, Marcos ;
Relatos das conversações:
Esta proposta de “Conversação” pretende promover reflexões sobre o design centradas na questão da interpretação. Seu objetivo é explorar os horizontes interpretativos nos quais artefatos, imagens e sistemas podem ganhar uma ou outra configuração específica. Em outros termos: investigar os modos de compreensão que possibilitam que eles sejam projetados e desejados, produzidos e consumidos. Eminentemente interdisciplinar, a proposta temática de uma Hermenêutica do Design se abre a esforços investigativos que entrelaçam saberes do design, da filosofia, da história e das ciências sociais, entre outras disciplinas.
Relatos das conversações:
Esta proposta de “Conversação” pretende promover reflexões sobre o design centradas na questão da interpretação. Seu objetivo é explorar os horizontes interpretativos nos quais artefatos, imagens e sistemas podem ganhar uma ou outra configuração específica. Em outros termos: investigar os modos de compreensão que possibilitam que eles sejam projetados e desejados, produzidos e consumidos. Eminentemente interdisciplinar, a proposta temática de uma Hermenêutica do Design se abre a esforços investigativos que entrelaçam saberes do design, da filosofia, da história e das ciências sociais, entre outras disciplinas.
Palavras-chave: Design, hermenêutica, interpretação, projeto, história,
Palavras-chave: Design, hermenêutica, interpretação, projeto, história,
DOI: 10.5151/ped2022-c17
Referências bibliográficas
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Como citar:
PORTUGAL, Daniel; HAGGE, Wandyr; BECCARI, Marcos; "Hermenêutica do Design: interpretação, projeto e história", p. 8493-8500 . In: Anais do 14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design.
São Paulo: Blucher,
2022.
ISSN 2318-6968,
DOI 10.5151/ped2022-c17
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