Blucher Design Proceedings

Dezembro 2020, vol.8, num.4 - XXIV International Conference of the Iberoamerican Society of Digital Graphics
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Measuring the experience of algorithmic thought digital analogue design in architecture teaching

Measuring the experience of algorithmic thought digital analogue design in architecture teaching

Cenci, Laline Elisangela; Pires, Júlio César Pinheiro; Vieira, Stéphane Soares

Conference full papers:

Due to constant technological developments, society’s priorities and cultural perspectives have changed, requiring a redefinition of experiences in education. In the field of architecture teaching, the transition from CAD (Computer-Aided Design) to the design systems in other digital media, such as the parametric design, can be observed. This article aims to demonstrate two analog-digital experiences in an architecture school. The methodology consisted of dividing the activities into three stages: analog, logical, and digital. The results are described through quantitative and qualitative data acquired in the experiences. The data allowed toreflect on the strategies adopted, lessons learned, and futures challenges.

Due to constant technological developments, society’s priorities and cultural perspectives have changed, requiring a redefinition of experiences in education. In the field of architecture teaching, the transition from CAD (Computer-Aided Design) to the design systems in other digital media, such as the parametric design, can be observed. This article aims to demonstrate two analog-digital experiences in an architecture school. The methodology consisted of dividing the activities into three stages: analog, logical, and digital. The results are described through quantitative and qualitative data acquired in the experiences. The data allowed toreflect on the strategies adopted, lessons learned, and futures challenges.

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Palavras-chave:

DOI: 10.5151/sigradi2020-92

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Como citar:

Cenci, Laline Elisangela; Pires, Júlio César Pinheiro; Vieira, Stéphane Soares; "Measuring the experience of algorithmic thought digital analogue design in architecture teaching", p-668-675. In: Congreso SIGraDi 2020. São Paulo: Blucher, 2020.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/sigradi2020-92

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